Образцы тестовых заданий№1 вариант 1

Соотнесите понятия:

1. Динамическая характеристика психических процессов и поведения человека, проявляющаяся в их скорости, изменчивости, интенсивности и других характеристиках.

2. Минимальная величина раздражителя любой модальности (светового, звукового и др.), способного вызвать едва заметное ощущение.

3. Высокий уровень развития способностей человека, обеспечивающий достижение выдающихся успехов в том или ином виде деятельности.

4. Отрасль психологической науки, изучающая психические процессы, явления и состояния людей, участвующих в восприятии, следовании юридическим нормам, исследуются также явления, связанные с производством дознания, судом и исправлением осужденных.

5. Явление, заключающееся в том, что человеком лучше запоминаются и чаще воспроизводятся те задания, которые он не сумел вовремя завершить.

6. Способность выполнять определенные действия с хорошим качеством и успешно справляться с деятельностью, включающей эти действия.

7. Специализированное органическое устройство, расположенное на поверхности тела или внутри него и предназначенное для восприятия различных по своей природе раздражителей: физических, химических, механических и т.д. - и их преобразования в нервные электрические импульсы.

8. Процессы запоминания, сохранения, воспроизводства и переработки человеком разнообразной информации.

9. Отдельно взятый человек в совокупности всех присущих ему качеств: биологических, физических, социальных, психологических и др.

10. Учение о независимом, самостоятельном существовании тела и души. Берет свое начало в работах древних философов, но полное развитие получает в средние века. Развернуто представлено в работах французского философа РДекарта.

УМЕНИЕ, ЭФФЕКТ ЗЕЙГАРНИК, ПАМЯТЬ, ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ, АБСОЛЮТНЫЙ ПОРОГ ОЩУЩЕНИЙ, ДУАЛИЗМ, РЕЦЕПТОР, ИНДИВИД, ТЕМПЕРАМЕНТ, ТАЛАНТ, СПОСОБНОСТИ.

Образцы тестовых заданий №2 вариант 1

1. Наука, которая изучает закономерности возникновения и развития психики, психические процессы, свойства, особенности, явления, присущие психическому отражению:

а) педагогика;

б) физиология;

в) психология;

г) анатомия.

2. Свойство речи, обусловленное знаниями говорящего и его умением логично и доступно донести свое понимание предмета до других:

а) выразительность;

б) понятность;

в) содержательность;

г) лаконичность.

3. Свойство восприятия хранить относительное постоянство воспринимаемых предметов при изменении условий восприятия:

а) константность;

б) предметность;

в) целостность;

г) стуктурность.

4. Реагирование на раздражитель с помощью врожденной либо с помощью выученной реакции:

а) тропизм;

б) инстинкт;

в) рефлекс;

г) таксис.

5. Уровень психического отражения, при котором устанавливается объективная причинно-следственная зависимость явлений посредством языка, обусловленная культурой.

а) рефлексия;

б) сознание;

в) интеллект;

г) мышление.

6. Отрасль психологии, изучающая особенности обучения и воспитания, ученика и учителя, исследующая специфику формирования познавательных процессов у здоровых детей и взрослых, а также у тех, у кого наблюдаются затруднения в учении:

а) психология труда;

б) медицинская психология;

в) педагогическая психология;

г) инженерная психология.

7. Метод исследования предметов и явлений, который заключается в их целенаправленном восприятии, отслеживании и фиксировании:

а) наблюдение;

б) тестирование;

в) эксперимент;

г) интервью.

8. Уровень развития способностей, предполагающий наличие у человека результатов деятельности, отличающихся новизной, недостижимостью для других и социальной ценностью:

а) одаренность;

б) талант;

в) гениальность;

г) способности специальные.

9. Согласно этому закону, деятельность происходит успешно, если уровень мотивации к ней достаточно высок, но не превышает определенных пределов.

а) закон Вебера-Фехнера;

б) Йеркса-Додсона;

в) Зейгарник;

г) Эббингауса.

10. Допсихические, биологические формы реагирования живых организмов на раздражитель.

а) тропизм и таксис;

б) рефлекс;

в) инстинкт;

г) реакция.