2. Общепедагогическая деятельность учителя при реализации плана урока.

• умение устанавливать контакт с группой, использовать адекватные приемы привлечения внимания, предусмотреть и своевременно устранить неблагоприятные условия, которые могли бы вызвать нарушение порядка или ослабить интерес к уроку, наблюдательность и оперативность реакции на возникающие ситуации и формы поведения учащихся, умение перестроиться в связи с возникающими на уроке обстоятельствами,

• умение использовать различные формы учебного и речевого взаимодействия учащихся на уроке (индивидуальные, парные, групповые, коллективные), оптимально и методически обоснованно использовать предметно-изобразительную наглядность, целесообразно применять ТСО, включая лингафонное оборудование и компьютер, запись на доске,

педагогический такт учителя, его способность создать благоприятный

психологический климат на уроке и умение учителя общаться: говорить

правильно, выразительно, адаптивно, при необходимости переходить на

родной язык, оптимально использовать доступные учащимся средства

иностранного языка для общения на уроке,

• умение адекватно выбрать средства и способы текущего и итогового учета, контроля и оценки владения учащимися иноязычным материалом, речевыми НВ и УМ (тестирование, само- и взаимоконтроль), использовать правильную технологию исправления ошибок. Правильно дозировать свои собственные речевые действия и речь учеников (Lehrer Sprechen Zeit (Teacher Talking Time).

3. Выводы по результатам урока.

Достижение поставленных целей, что следует учесть при планировании и проведении последующих уроков.