5. Методика фему Варіанти структури занять з методики фему

1-й варіант

1. Повторення з метою введення дітей в нову тему – 2-4 хв.

2. Розгляд нового матеріалу.

3. Повторення раніше засвоєного матеріалу.

2-й варіант

1. Проведення роботи по вивченню нової теми.

2. Продовження вивчення попереднього матеріалу або його закріплення.

3. Повторення раніше пройденого.

3-й варіант

1. Закріплення матеріалу по новій темі.

2. 3акріплення 3-4 раніше вивчених програмних завдань

Примірна схема аналізу заняття з фему

І. Відповідальність програмового змісту заняття вимогам програми в дитячому садку (для вікової групи):

а) підбір програмних завдань, їх доступність, кількість;

б) сприяння подачі нових та закріплення набутих знань, умінь і навичок;

в) сприяння програмового змісту заняття розвитку розумових здібностей (математичних уявлень і узагальнень, пізнавальних інтересів у дітей);

г) поєднання навчальної і виховної мети.

II. Підготовка вихователя до заняття

а) використання методичної літератури;

а) підбір і виготовлення наочного матеріалу (демонстраційного і роздаткового). Його відповідність педагогічним, гігієнічним вимогам.

III. Підготовка дітей до заняття:

а) створення інтересу до заняття;

а) роль чергових під час заняття.

ІV. Хід заняття.

1. Початок заняття :

а) пояснення мети (в старшій та підготовчій групах);

б) створення ігрової ситуації (в молодших групах).

2. Місце вивчення нового матеріалу.

3. Тривалість кожної частини заняття.

4. Методичні прийоми, використані під час проведення заняття.

5. Використання наочних прийомів, дії при навчанні (накладання, прикладання, вимірювання, добору обстеження, порівняння).

6. Використання дидактичного матеріалу (сприяння засвоєнню програмного матеріалу, активізація дітей та їх самостійної діяльності).

7. Стан дитячого колективу під час заняття (стійкість уваги, інтерес, активність, самостійність, організованість).

8. Індивідуальна робота з дітьми (активізація мислення під час перевірки самостійного виконання завдання).

9. Рівень підготовки вихователя до заняття (знання методики виховання, дошкільної дидактики, методики формування математичних уявлень).

10. Педагогічна майстерність вихователя (тон, мова, правильне використання математичної термінології).

Vі. Порядок оцінювання результатів практики

При наявності всієї необхідної звітної документації, оцінювання результатів практики здійснюється за 100-бальною системою. При набранні студентом:

менше 60 балів виставляється оцінка «2»;

60-75 балів – оцінка «3»;

76-90 балів – оцінка «4»;

91-100 балів – оцінка «5»;

Критерії оцінювання практики в дошкільних групах.

При цьому, студент може набрати бали за такими показниками:

• оцінку «відмінно» (91-100 балів) - отримує студент, який глибоко володіє вмінням спостерігати та аналізувати педагогічний процес в групах дітей раннього віку ДНЗ та темами, винесеними на самостійну роботу, вміє вірно та оперативно приймати рішення при розв'язанні практич­них завдань та ситуацій, знайомий з законодавчими та нормативними документами, запропонованими навчально-методичними матеріалами проходження практики в групах раннього віку;

• оцінку «добре» (76-90 балів) - отримує студент, який глибоко володіє вмінням спостерігати та аналізувати педагогічний процес в групах дітей раннього віку ДНЗ, в основному знає законодавчі та нормативні акти, що стосуються питань розвитку та виховання дітей раннього віку, вміє пов'язати теоретичні знання з практикою, без помилок розв'язує практичні ситуації;

• оцінку «задовільно» (60-75 балів) - отримує студент, який оволодів матеріалом в межах проходження програми педагогічної практики, проте допускає незначні помилки у процесі застосування теоретичного матеріалу та при вирішенні практичних ситуацій, недостатньо знає законодавчі та нормативні акти, рекомендовані навчально-методичними матеріалами;

• оцінка «незадовільно» (34-59 балів) з правом допуску до перездачі виставляється студенту, який допускає значні помилки у процесі організації та проведення навчально-виховної роботи з дітьми раннього віку, не вміє застосовувати теоретичний матеріал для вирішення практичних ситуацій, не знає законодавчих і норматив­них актів, запропонованих для вивчення;

• оцінка «незадовільно» (до 34 балів) без права перездачі виставляється студенту, який не засвоїв елементарних положень навчального матеріалу.

При цьому, студент може набрати бали за такими показниками:

• проходження практики в дошкільному навчальному закладі:

67- 75 балів - оцінка «відмінно»

52- 66 балів – оцінка «добре»

40 -51 балів – оцінка «задовільно»

Менше 39 балів - при оцінці «незадовільно», практика не зараховується, перед деканатом порушується клопотання про відрахування студента з університету.

(бали студенти набирають за проведення навчально-виховної роботи з дошкільниками та спостереження за роботою вихователя та інших студентів практикантів)

• за ведення щоденника спостереження навчально-виховної роботи – до 5 балів.

• за ведення планів-конспекті навчально-виховної роботи – до 5 балів.

• за папку з наочними матеріалами – до 10 балів.

• за захист практики – до 5 балів.