Ход урока

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ

Организация начала урока

Цель. Создать условия для вхождения обучающихся в учебную деятельность

Задачи:

5. Этап урока. Актуализация знаний, необходимых для усвоения нового языкового материала

Цель. Подготовить учащихся к усвоению нового знания (понятия, способа действия, зависимости, факта) и создать условия для возникновения проблемной ситуации.

Задачи:

План этапа:

1) Словарно-орфографическая работа по усвоению непроверяемых написаний

2) Минутка чистописания

3) Актуализация изученного ранее материала, являющегося основой для усвоения нового знания;

4) Возможно выполнение учащимися пробного учебного действия (задания для создания проблемной ситуации);

5) Возможно фиксирование учащимися противоречия, индивидуального затруднения и осмысление возникшей проблемной ситуации.

6. Этап урока. Постановка темы, вопроса, учебной проблемы урока, его цели и задач.

Цель. Организовать работу по выявлению и формулировке темы, учебной проблемы урока.

Задачи:

План этапа:

1) Выполнение учащимися пробного учебного действия (задания для создания проблемной ситуации);

2) Фиксирование учащимися противоречия, индивидуального затруднения и осмысление возникшей проблемной ситуации.

3) Выявить место и причину затруднения на основе анализа возникшей проблемной ситуации.

4) Сформулировать цель и тему урока,

5) Построить план достижения цели.

7. Этап урока. Поиск решения учебной проблемы (открытие нового знания).

Цель. Организовать поиск решения учебной проблемы.

Задачи:

План этапа:

3. Анализ языкового материала для выявления существенных признаков понятия или явления, обсуждение гипотез, предложенных учащимися;

4. Решение исходной задачи, вызвавшей затруднение (возвращение к проблемной ситуации).

8. Этап урока. Воспроизведение нового знания.

Цель. Организовать работу по фиксированию найденного решения учебной проблемы вербально и знаково (построение эталона нового знания).

Задачи:

План этапа:

1. Формулирование темы урока

2. Выполнение продуктивных заданий:

• Моделирование вывода, схемы, таблицы, художественного образа по теме урока

• Составление алгоритма общего действия

3. Работа с выводом (правилом) в учебнике

9. Этап урока. Первичное закрепление с проговариванием вслух

Цель. Организовать первичное закрепление нового знания.

Задачи:

Учащиеся фронтально, в группах, в парах решают типовые задания на применение нового знания с проговариванием своих действий вслух.

10. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону: модели, правилу, алгоритму

Цель. Организовать закрепление нового знания в ходе индивидуальной работы учащихся.

Задачи:

Учащиеся самостоятельно

3. выполняют задания на использование нового знания в типичных ситуациях,

4. осуществляют их самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном, выявляют и корректируют возможные ошибки.

7. Включение нового знания в систему знаний и повторение.

Цель. Организовать выполнение заданий, в которых новое знание – это промежуточный шаг.

8. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Цель. Организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.

Задачи:

План этапа:

5. фиксируется новое содержание, изученное на уроке,

6. организуется рефлексия и самооценка учениками собственной учебной деятельности;

7. соотносятся цель учебной деятельности и ее результаты, фиксируется степень их соответствия;

8. намечаются цели дальнейшей деятельности.

9. Итог урока. Выставление отметок. Домашнее задание

Цель. Подвести итог учебной деятельности

Задачи:

План этапа:

1)