- •Основная литература
- •Дополнительные источники:
- •Нормотивно-правовая документация
- •Занятие №1. «Введение в педиатрию. Организация работы с детьми»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Выполнить задания по оценке состояния новорожденных:
- •Последовательность подготовки занятию:
- •Выучить глоссарий по теме занятия.
- •Выполнить практические задания.
- •Анализ мочи по зимницкому (ребенку 6 лет)
- •Познакомиться с материалами нормативных документов:
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №2. «Основы диагностики и лечения. Организация ухода за больными детьми»
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №3. «Перинатальная патология» (впр, асфиксия, родовые травмы)
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Провести расчет суточного и разового количества молока новорожденному 1-10 дней:
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Задача №4
- •Повторить:
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №4. «Болезни новорожденных» (гемолитическая болезнь новорожденных, наследственные болезни обмена)
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработать с лекционным материалом по теме занятия. Выучить глоссарий по теме занятия.
- •Выполнить практические задания:
- •Составить план лечения гбн, заполнив в дневнике таблицу по
- •Составить в дневнике четкий, краткий конспект по вопросам:
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Задача №4
- •Повторить:
- •Отработать алгоритмы выполнения манипуляций
- •Познакомиться с нормативным документом:
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №5. «Болезни новорожденных» (болезни кожи, пупка, сепсис)
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработать с лекционным материалом по теме занятия. Выучить глоссарий по теме занятия.
- •Ответить на вопросы тестовых заданий темы «Болезни кожи, омфалиты, сепсис» на электронном носителе.
- •Выполнить практическое задание:
- •Задача №1
- •Задача № 2
- •Задача №3
- •Задача №4
- •Задача №5
- •Повторить:
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №6. «Рахит. Спазмофилия»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработать с лекционным материалом по теме занятия. Выучить глоссарий по теме занятия.
- •Ответить на вопросы тестовых заданий темы «Рахит, спазмофилия» на электронном носителе.
- •Выполнить практические задания:
- •Решить в дневнике расчетные задачи:
- •Решить ситуационные задачи. Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Задача №4
- •Задача №5
- •Отработать алгоритмы выполнения манипуляций
- •Повторить:
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №7. «Аномалии конституции»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработать с лекционным материалом по теме занятия. Выучить глоссарий по теме занятия.
- •Выполнить практические задания:
- •Задача №1
- •Задача № 2
- •Задача №3
- •Задача №4
- •Задача №5
- •Отработать алгоритмы выполнения манипуляций
- •Повторить:
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №8. «Гипотрофия, стоматиты»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработать с лекционным материалом по теме занятия. Выучить глоссарий по теме занятия.
- •Выполнить практические задания:
- •Решить в дневнике расчетные задачи:
- •Повторить:
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Задача №4
- •Задача №5
- •Задача №6
- •Задача №7
- •Занятие №9. «Анемии у детей, геморрагические диатезы»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработать с лекционным материалом по теме занятия. Выучить глоссарий по теме занятия, классификации анемий по причинам и цветному показателю.
- •Выполнить практические задания:
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Задача №4
- •Задача №5
- •Повторить:
- •Отработать алгоритмы выполнения манипуляций
- •Занятие №10. «впс. Ревматизм»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработать с лекционным материалом по теме занятия. Выучить глоссарий по теме занятия.
- •Выполнить практические задания:
- •Решить в дневнике расчетные задачи:
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Задача №4
- •Задача №5
- •Повторить:
- •Отработать алгоритмы выполнения манипуляций
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №11. «Дискинезии желчевыводящих путей, гельминтозы»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработать с лекционным материалом по теме занятия. Выучить глоссарий по теме занятия.
- •Выполнить практическое задание:
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Задача №4
- •Задача №5
- •Повторить:
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №12. «Болезни почек у детей»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработать с лекционным материалом по теме занятия. Выучить глоссарий по теме занятия.
- •Выполнить практические задания:
- •Анализ мочи по зимницкому (ребенку 8 лет)
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Задача №4
- •Повторить:
- •Отработать алгоритмы выполнения манипуляций
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №13. «Врожденный гипотиреоз, инсулинзависимый сахарный диабет»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработать с лекционным материалом по теме занятия. Выучить глоссарий по теме занятия.
- •Задача №1
- •Задача № 2
- •Задача № 3
- •Задача №4
- •Повторить:
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №14. «Организация мероприятий при детских инфекциях»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №15. «орви, бронхиты, пневмонии. Гемофильная инфекция»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработать с лекционным материалом по теме занятия. Выучить глоссарий по теме занятия.
- •Выполнить практическое задание:
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Задача №4
- •Задача №5
- •Повторить:
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Занятие №16. «Скарлатина, ветряная оспа»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработать с лекционным материалом по теме занятия. Выучить глоссарий по теме занятия.
- •Составить алгоритм действий моделирования ситуаций по организации карантинных мероприятий с учетом конкретных данных:
- •Выполнить практическое задание:
- •Решить ситуационные задачи. Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Задача №4
- •Смоделировать ситуации организации карантинных мероприятий.
- •Отработать алгоритмы выполнения манипуляций
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработать с лекционным материалом по теме занятия. Выучить глоссарий по теме занятия.
- •Составить алгоритм действий моделирования ситуаций по организации карантинных мероприятий с учетом конкретных данных:
- •Выполнить практическое задание:
- •Решить ситуационные задачи. Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Задача №4
- •Смоделировать ситуации организации карантинных мероприятий. Ситуация №1
- •Ситуация №2
- •Занятие №18. «Эпидпаротит. Коклюш»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработать с лекционным материалом по теме занятия. Выучить глоссарий по теме занятия.
- •Составить алгоритм действий моделирования ситуаций по организации карантинных мероприятий с учетом конкретных данных:
- •Выполнить практическое задание:
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Задача №4
- •Смоделировать ситуации организации карантинных мероприятий. Ситуация №1
- •Ситуация №2
- •Занятие №19. «оки, полиомиелит»
- •Последовательность подготовки к занятию:
- •Поработать с лекционным материалом по теме занятия. Выучить глоссарий по теме занятия.
- •Составить алгоритм действий моделирования ситуаций по организации карантинных мероприятий с учетом конкретных данных:
- •Выполнить практические задания:
- •Составить в дневнике схемы проведения оральной регидратации:
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Задача №4
- •Смоделировать ситуации организации карантинных мероприятий: ситуация №1
- •Ситуация №2
- •Подготовить презентации:
- •Слагаемые оценки на занятии
- •Перечень изучаемых нормативных документов и тем для подготовки презентаций по занятиям
Последовательность подготовки к занятию:
Поработать с учебником «СУ при детских заболеваниях»:
изучение материала главы «Инфекционные болезни у детей» с.271-280 (корь, краснуха). Изучая материал по учебнику, сопоставляйте информацию с ОК «В/к ДИ». При изучении материала обратите внимание на вопросы:
Типичные клинические признаки кори/ краснухи.
Организация СП по проведению карантинных мероприятий при кори.
Обоснование организации мероприятий БУ при данных инфекциях.
Сроки V и R против кори и краснухи, названия вакцнн.
выполнение контрольных заданий с. 280-283.
Поработать с лекционным материалом по теме занятия. Выучить глоссарий по теме занятия.
Ответить на вопросы тестовых заданий темы «Корь, краснуха» на электронном носителе.
Ответы сверить с эталонами, осмысливая правильный ответ.
Составить алгоритм действий моделирования ситуаций по организации карантинных мероприятий с учетом конкретных данных:
Вы работаете м/с детского сада. 4 апреля выявлен случай кори.
Ваши действия.
Вы участковая м/с. 23 сентября выявлен случай краснухи. Ребенок оставлен дома. Ваши действия.
Выполнить практическое задание:
Составить планы лечения ветряной оспы/ скарлатины, заполнив в дневнике таблицу по образцу (при затруднении расшифровки данных букв, использовать «Алгоритм составления схемы лечения заболеваний» в главе «Памятки» учебника «СУ при детских заболеваниях»)
Виды лечения |
Корь |
Краснуха |
С |
|
|
Э |
|
|
П |
|
|
Д |
|
|
С |
|
|
М |
|
|
Решить ситуационные задачи. Задача №1
Ребенку 4 лет поставлен диагноз «Корь». Дата его последнего посещения детского сада 2 апреля. Дата заболевания 29 марта. В настоящее время выражены катаральные явления, отмечается гнойное отделяемое из глаз, боль в глазах, крупнопятнистая сыпь на лице. Больной оставлен дома.
В чем заключается особенность организации карантина при кори и почему?
В чем отличие кори от краснухи?
Как правильно организовать щадящий режим для глаз у данного ребенка?
Укажите сроки V и R против кори и краснухи.
Задача №2
К вам обратилась мать ребенка 3-х лет с жалобами на повышение температуры до 39,2 С, выраженные катаральные явления, гнойное отделяемое из глаз, появление крупнопятнистой сыпи на лице и конечностях.
О каком заболевании можно думать в данном случае?
Какие вопросы необходимо задать матери при сборе анамнеза для подтверждения предполагаемого диагноза?
Составьте план ухода и определите пути его реализации. Объясните необходимость выполнения каждого пункта намеченного плана.
Задача №3
У ребенка 3-х лет отмечается повышение температуры до 37,6 С, незначительная пятнисто-папулезная сыпь на лице, туловище, конечностях. Катаральные явления выражены незначительно. При пальпации отмечается увеличение и болезненность затылочных лимфатических узлов.
О каком заболевании можно думать в данном случае?
Какие вопросы необходимо задать матери при сборе анамнеза для подтверждения предполагаемого диагноза?
Составьте план ухода и определите пути его реализации. Объясните необходимость выполнения каждого пункта намеченного плана.