- •Педагогическая практика
- •Федеральное агентство по образованию
- •Педагогическая практика
- •Педагогическая практика: Программы, методические материалы и рекомендации для студентов факультета дошкольного образования / Сост. Е.В. Новикова, – Глазов: Изд. Центр ггпи, 2006. - Авторы:
- •Структура педагогической практики
- •Специальность: 030900 Дошкольная педагогика и психология
- •II курс психолого-педагогическая практика и ее методическое обеспечение
- •Материалы и рекомендации по выполнению заданий
- •Общая схема анализа занятий
- •I. Программное содержание.
- •II. Анализ условий для проведения занятия.
- •Задания
- •Памятка по педагогической практике для студентов II курса
- •III. Анализ деятельности воспитателя в ходе занятия.
- •IV. Анализ деятельности детей на занятии.
- •К анализу занятия по развитию речи детей
- •К анализу занятия по физическому развитию и воспитанию детей
- •К анализу занятия по математическому развитию детей
- •К анализу занятия по изобразительной деятельности детей
- •К анализу занятия по музыкальному развитию детей
- •К анализу занятия по экологическому развитию детей
- •Диагностика взаимоотношений воспитателя и детей
- •Диагностика педагогического взаимодействия ( Типы отношения педагогов к детям)
- •1. Устойчиво-положительный тип
- •Памятка для определения стиля педагогического общения
- •III курс программа практики в группах раннего возраста и ее методическое обеспечение
- •Памятка по педагогической практике для студентов III курса
- •Задания кафедры дошкольной педагогики
- •Задание 1
- •Анализ материально-технического обеспечения
- •В группах раннего возраста
- •Методика выполнения задания
- •Вопросы для обсуждения
- •Задание 2
- •Методика выполнения задания
- •Задание 3
- •Задание 4 Общение, его роль в воспитательной работе
- •Задание 5 Организация действий с предметами и игрушками
- •Задание 6 Обучение и развитие детей раннего возраста
- •Задание 7
- •Задание 8 Адаптация ребенка к условиям дошкольного учреждения
- •IV курс программа педагогической практики в детском саду и ее методическое обеспечение
- •Памятка по педпрактике для студентов IV курса
- •Программа методической практики студентов и ее методическое обеспечение (2 недели)
- •Задачи практики:
- •Организация практики
- •Содержание практики
- •1. Рекомендации по выполнению заданий в дошкольном образовательном учреждении (ознакомление с методической работой доу)
- •Задание 1
- •Задание 2
- •Задание 3
- •Задание 4
- •Задание 5
- •Памятка для студентов IV курса по методической практике
- •Характеристика-отзыв методиста с рекомендуемой оценкой («удовлетворительно», «хорошо», «отлично»).
- •Обязанности преподавателя-методиста
- •Обязанности методиста доу
- •Руководство методической работой дошкольного образовательного учреждения
- •План тематического контроля работы по речевому развитию детей дошкольного возраста
- •План тематического контроля работы дошкольного учреждения по физическому воспитанию детей
- •План тематического контроля работы по игровой деятельности детей дошкольного возраста в условиях детского дошкольного учреждения
- •Цель практики: Формирование готовности студентов к преподавательской деятельности в средних специальных учебных заведениях и потребности в ее качественном осуществлении.
- •Содержание практики
- •Структурными компонентами практики являются:
- •В среднем профессиональном учебном заведении
- •Анализ преподавателем самостоятельной работы студента
- •Памятка по педагогической практике для студентов V курса
- •Организация и проведение педагогической практики
- •Права и обязанности студентов-практикантов
- •Руководство педагогической практикой
- •Обязанности руководителей педагогической практики и кафедр
- •Примерная схема отчета групповых руководителей о прохождении педагогической практики в доу
- •Обязанности группового руководителя по психологии
- •Преподаватели кафедры дошкольной педагогики
- •Обязанности администрации баз практики и воспитателей
- •1. Заведующий дошкольного образовательного учреждения:
- •2. Воспитатель доу:
- •Преподаватель педучилища (педколледжа)
- •Примерная схема характеристики студента-практиканта
- •Критерии оценки работы студентов на педагогической практике
- •Примерная схема отчета студентов о педпрактике
- •Приложения Приложение 1
- •Ребенка раннего возраста
- •Приложение 2
- •Ребенка-дошкольника
- •Приложение 3
- •Приложение 4 примерная схема отчета студента по педпрактике
- •Содержание
Структура педагогической практики
Специальность: 03100.09 Педагогика и методика дошкольного образования с дополнительной специальностью «Дошкольная педагогика и психология»
Курс |
Название практики |
Семестр |
Количество недель |
II |
Психолого-педагогическая практика в дошкольных группах |
4 |
2 |
III |
Педагогическая практика в группах раннего возраста |
6 |
5 |
IV |
Педагогическая практика в дошкольных группах |
8 |
7 |
IV |
Педагогическая практика в методическом кабинете дошкольного образовательного учреждения |
8 |
2 |
V |
Педагогическая практика в педагогических колледжах |
9 |
4 |
Специальность: 030900 Дошкольная педагогика и психология
Курс |
Название практики |
Семестр |
Количество недель |
II |
Психолого-педагогическая практика в дошкольных группах |
4 |
2 |
III |
Педагогическая практика в группах раннего возраста |
6 |
5 |
IV |
Педагогическая практика в дошкольных группах |
8 |
7 |
IV |
Педагогическая практика в методическом кабинете дошкольного образовательного учреждения |
8 |
2 |
V |
Педагогическая практика в педагогических колледжах |
9 |
4 |
Специальность: 031800.13 Логопедия с дополнительной специальностью
«Социальная педагогика»
Курс |
Название практики |
Семестр |
Количество недель |
II |
Психолого-педагогическая практика в дошкольных группах |
4 |
2 |
III |
Педагогическая практика на логопункте при общеобразовательной школе |
6 |
5 |
IV |
Педагогическая практика в ДОУ для детей с тяжелыми нарушениями речи |
7 |
4 |
IV |
Педагогическая практика в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи |
8 |
5 |
V |
Педагогическая практика по дополнительной специальности |
9 |
4 |
II курс психолого-педагогическая практика и ее методическое обеспечение
Цель: Подготовить студентов к активной методической практике через наблюдение различных форм организации педагогического процесса в дошкольных учреждениях.
Задачи:
Формировать умение наблюдать за ходом педагогического процесса, отбирать и группировать необходимые для дальнейшего анализа педагогические факты.
Обучать студентов способам организации занятий по различным разделам программы.
Знакомить с различными планами учебно-воспитательной работы с детьми (перспективным, календарным).
Изучать возможности семьи в развитии ребенка(его речевой, экологической культуры, в музыкальном, трудовом, художественном, умственном развитии).
Формировать целостное представление о направлениях развития дошкольника, формировать умение видеть взаимообусловленность психических функции, многообразие их проявлений у конкретного ребенка.
Изучать особенности общения воспитателя с детьми.
Обучать студентов комплексному использованию методов детской психологии, выявлению ярких психологических фактов, гипотетическому объяснению их.