- •Этапы подготовки студента-практиканта к уроку
- •Памятка практиканту по подготовке к уроку
- •Помните!
- •Рекомендации практиканту по проведению урока
- •Памятка начинающему методисту
- •Типичные затруднения студентов на первых уроках
- •Информативно - методические материалы примерные схемы анализа различных видов и форм деятельности учителя-предметника
- •Порядок проведения анализа урока (внеклассного занятия)
- •Дидактический анализ урока
- •Основные типы и виды анализа урока (по м.И. Махмутову)
- •Комбинированная схема анализа урока
- •Структурно-временной анализ урока
- •Примерная схема анализа внеурочного воспитательного мероприятия по предмету специальности
- •Примерная схема анализа занятия предметного кружка
- •Информативно – методические материалы требования к современному уроку
- •Порядок ведения тетрадей учащихся
- •Порядок проверки письменных работ учителем
- •Памятка по индивидуальному подходу к слабоуспевающим школьникам
- •Десять правил работы со слабоуспевающими учащимися
- •Признаки передового педагогического опыта
- •Формы изучения и обобщения педагогического опыта
Порядок ведения тетрадей учащихся
(рекомендации для работы по традиционным программам)
Все записи в тетрадях учащиеся должны делать с соблюдением следующих правил и требований:
писать аккуратным, разборчивым почерком;
соблюдать поля с внешней стороны;
в первом классе в первом полугодии дата работ по русскому языку и математике не пишется. Со второго полугодия в первом классе и в последующих классах проставляется дата выполнения работы: число – арабской цифрой, а название месяца – прописью;
писать на отдельной строке название темы урока, а также темы письменных работ (изложений, сочинений и др.);
обозначать номер упражнения, задачи, указывать вид выполняемой работы, где выполняется работа (классная или домашняя);
соблюдать красную строку;
выполнять аккуратно подчёркивания, условные обозначения карандашом, а в случае необходимости – с применением линейки или циркуля;
исправлять ошибки следующим образом: неверно написанную букву или пунктуационный знак зачёркивать косой линией, часть слова, слово, предложение – тонкой горизонтальной линией; вместо зачёркнутого надписывать буквы, слова, предложения; не заключать неверные написания в скобки;
строку не пропускать между датой и заголовком, наименованием вида работы и заголовком, а также между заголовком и текстом в тетрадях по русскому языку;
пропускать только две клетки в тетрадях по математике во всех вышеуказанных случаях;
пропускать две линейки между заключительной строкой текста одной письменной работы и датой или заголовком (наименованием вида) следующей работы в тетрадях по русскому языку, а в тетрадях по математике – четыре клеточки (для отделения одной работы от другой и для выставления оценки за работу).
(Ромадина Л.П. Справочник завуча: организационно-методические и психолого-педагогические материалы. – М.: 2001. С. 26 – 27).
Порядок проверки письменных работ учителем
(для 1 – 5 классов)
Тетради учащихся, в которых выполняются обучающие классные и домашние работы, проверяются:
по русскому языку и математике: в 1 – 4 классах и в первом полугодии 5-х классов – после каждого урока у всех учащихся;
изложения и сочинения по русскому языку, а также все виды контрольных работ по предметам проверяются учителем у всех учащихся.
Проверка контрольных работ учителем осуществляется в следующие сроки:
контрольные диктанты и контрольные работы по математике в 1 – 4 классах проверяются и возвращаются к следующему уроку;
изложения и сочинения в начальных классах проверяются и возвращаются учащимся не позже, чем через два дня.
В проверяемых работах учитель отмечает и исправляет допущенные ошибки, руководствуясь следующими рекомендациями:
при проверке тетрадей и контрольных работ по русскому языку и математике учащихся 1 – 4 классов учитель зачёркивает орфографическую ошибку, цифру, математический знак и надписывает вверху нужную букву или верный результат математических действий;
при пунктуационных ошибках зачёркивается ненужный или пишется необходимый в этом случае знак препинания;
на полях учитель обозначает ошибку определёнными условными знаками
(1 – орф., V – пункт.);
проверив диктант, изложение или сочинение, подсчитывает и записывает количество ошибок по видам, в диктантах указывает дробью количество орфографических и пунктуационных ошибок.
Все контрольные работы обязательно оцениваются учителем с занесением оценки в классный журнал.
Самостоятельные обучающие работы также оцениваются, но оценки в журнал за эти работы могут быть выставлены по усмотрению учителя.
После проверки и анализа письменных работ учащимся даётся задание по исправлению ошибок или выполнению упражнений, предупреждающих повторение аналогичных ошибок.
Оценки за письменные классные и домашние работы в журнал могут быть выставлены за наиболее значимые работы по усмотрению учителя.
(Ромадина Л.П. Справочник завуча: организационно-методические и психолого-педагогические материалы. – М.: 2001. С. 26 – 27).
