- •Раздел 1
- •1.1. Общая характеристика адаптивного спорта
- •Раздел 1
- •Раздел 1
- •Раздел 1 Адаптивный спорт
- •Раздел 1
- •Раздел 1
- •Раздел 1
- •Раздел 2
- •2.1. Факторы, обуславливающие возникновение и развитие адаптивного спорта
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •2.2. Концепция адаптивного спорта в системе международного олимпийского движения
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 2
- •Раздел 3
- •Раздел 3 Паралимпийский спорт
- •3.1. Термин «Паралимпиада»
- •Раздел 3
- •3.2. Паралимпийские игры
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •3.4.1. Летние виды спорта
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •3.4.2. Зимние виды спорта
- •Раздел 3 Адаптивный спорт
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •3.5.3. Паралимпийская классификация
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 3
- •Раздел 4
- •Раздел 4
- •Раздел 4
- •Раздел 4
- •Раздел 4
- •Раздел 4
- •Раздел 5 Специальные олимпиады
- •5.1. Общая характеристика Специальных олимпиад
- •Раздел 5
- •Раздел 5
- •Раздел 5
- •Раздел 5
- •Раздел 5
- •Раздел 5
- •Раздел 5
- •Раздел 5
- •5.2.2. Виды спорта Специальных олимпиад
- •Раздел 5 5.3. Философия, цель и задачи Специальных олимпиад
- •Раздел 5
- •Раздел 5
- •5.4. Особенности организации и проведения соревнований по программам Специальных олимпиад
- •5.4.1. Классификация спортсменов с поражением интеллекта
- •Раздел 5
- •Раздел 5
- •Раздел 5
- •Раздел 5
- •Раздел 6
- •Раздел 6
- •Раздел 6
- •Раздел 6
- •Раздел 6
- •Раздел 6
- •Раздел 6
- •Раздел 6
- •Раздел 6
- •Раздел 6
- •Средства спортивной тренировки
- •Раздел 6
- •Раздел 6
- •Раздел 6
- •Раздел 6
- •Раздел6
- •Раздел 6
- •Раздел 1. Адаптивный спорт в международной олимпийской системе
- •Раздел 2. Адаптивный спорт как вид социальной
- •Раздел 3. Паралимпийский спорт
- •Раздел 4. Сурдлимпийский спорт
- •Раздел 5. Специальные олимпиады
- •Раздел 6. Основные тенденции развития
- •105064, Г. Москва, ул. Казакова, 18.
- •182100, Псковская обл., г. Великие Луки, ул. Полиграфистов, 78/12
Раздел 3
нию состояния мышц (покой, напряжение, расслабление, сокращение), восстановлению реципрокных отношений мышц-антагонистов и овладению сложной совместной работой мышц разных частей тела при формировании двигательных стереотипов.
Упражнения на равновесие способствуют улучшению координации движений, воспитанию правильной осанки, формированию множества двигательных навыков, тренировке и нормализации функций вестибулярного анализатора [Ру-банська, 1994].
Подвижные игры имеют огромное воспитательное значение как эмоциональный способ закрепления двигательных навыков. В программе занятий они должны широко использоваться при всех формах заболеваний с различной степенью тяжести и в любом возрасте, начиная от индивидуальных игровых занятий до сложных командных и некоторых спортивных игр, которые проводятся по упрощенным правилам [Валеев, Захарова, Ганзина, 1998; Ганзина, 1997; Austin, 1978].
Содержание коррекционно-реабилитационной программы. Оборудование. Для реализации коррекционно-реабилитационной программы необходимо соответствующее оснащение мест занятий:
пандусы для обучения управлению инвалидной коляской;
специальная разметка (столбики, канаты, шесты) для обучения слалому на колясках;
«горки» - деревянные щиты (лестницы) для обучения навыкам лазания, подтягивания при помощи рук;
набивные мячи разной массы (1-5 кг);
баскетбольные щиты, мячи;
спортивные коляски;
столы для настольного тенниса;
«ходилки» (для формирования навыка ходьбы, если возможно, с опорой);
надувные мячи;
гимнастическое бревно, параллельные брусья для формирования навыка ходьбы и стояния с опорой.
Рекомендованные виды спорта коррекционно-реабилитационной программы. Для спортсменов с повреждениями позвоночника и спинного мозга программа коррекционно-
Адаптивный спорт
Раздел 3
реабилитационной подготовки преимущественно направлена на развитие двух двигательных качеств - силы и выносливости, нужных для обеспечения необходимого уровня владения техникой передвижения на коляске. При ограниченных двигательных возможностях следует также развивать гибкость. Ведущими средствами развития силы являются упражнения с отягощениями - атлетическая гимнастика, гибкости -стретчинг, выносливости - езда на колясках и плавание.
Атлетическая гимнастика - один из наиболее важных видов занятий, которые проводятся с лицами с повреждениями позвоночника и спинного мозга в рамках коррекционно-реабилитационной программы. Имея сильные мышцы верхней части туловища, инвалид может облегчить себе жизнь и меньше использовать постороннюю помощь. Занятия атлетизмом в первую очередь вызывают гипертрофию мышц, увеличение их массы, повышение силы и силовой выносливости. Но если организм слишком нагружать, стремясь достичь скорейшего эффекта, это приведет к ряду отрицательных изменений в его функционировании. В частности, вследствие быстрого увеличения мышечной массы уменьшаются относительные величины ЖЕ Л, МПК, возрастает содержание холестерина в крови, повышается артериальное давление. Кроме того, задержка дыхания при натуживании приводит к увеличению внутригрудного давления, в результате уменьшается приток крови к сердцу, что может стать причиной кратковременной ишемии. Таким образом, увеличивается риск сердечно-сосудистых заболеваний. Поэтому в рамках коррекционно-реабилитационной программы необходимо прежде всего развивать мышцы, которые принимают участие в передвижении на коляске и в двигательных действиях в повседневной жизни.
Сначала занятия проводятся в льготном и льготно-тренировочном двигательном режиме, а в дальнейшем - в тренировочном двигательном режиме.
Для развития силы в процессе решения задач коррекционно-реабилитационной программы оптимальным является внешнее сопротивление (масса снаряда), упражнение с которым можно выполнить в одном подходе 4-6 раз подряд. Количество подходов 7-10. Для тренировки силовой выносливости количество повторений в одном подходе возрастает до 10-15, а количество подходов уменьшается до 2-4.
Основными составными частями тренировки на развитие силы являются разминка (15% общей продолжительности занятия), собственно тренировка (75%), растяжка, упражнения на расслабление (10%). Для достижения необходимого эффекта от выполнения силового упражнения необходимо следить за правильным дыханием: выдох выполняется при напряжении, вдох - при расслаблении.
Важным компонентом тренировки является контроль и самоконтроль. Одним из критериев, которые используются для контроля, является ЧСС, которая после тренировки не должна превышать уровень до начала тренировки более чем на 30 ударов. Восстановление ЧСС до исходного уровня должно произойти за 7-10 мин отдыха.
Упражнения на развитие силовых качеств выполняются из различных исходных положений - сидя на коляске, лежа на спине, в упоре лежа (если позволяет уровень повреждения), сидя и лежа на гимнастической скамейке (тренажере).
Упражнения на растягивание мышц (стретчинг) способствуют развитию подвижности в суставах, увеличению амплитуды движений и развитию силы. Растягивание мышц после физической нагрузки является одной из составляющих тренировки. Эти упражнения направлены на восстановление длины мышц, расслабление и восстановление их работоспособности, уменьшение содержания в мышцах лактата, который образуется во время физической нагрузки.
Одно упражнение на растягивание выполняется 20-30 с и повторяется 2-3 раза. При максимальном растяжении в конечной фазе делается выдох. Во время выполнения упражнений может чувствоваться легкая боль. По возможности, стретчинг выполняется в такой последовательности: шея, плечи, руки, грудная клетка, спина.
Занятия плаванием и водная среда оказывают закаливающее воздействие на организм, а также способствуют разгрузке позвоночника, предотвращают атрофию парализованных мышц. Кроме того, занятия плаванием принуждают инвалида самостоятельно одеваться и раздеваться, принимать душ, перемещаться из коляски в бассейн и в обратном направлении, что является очень важным для развития самостоятельности и независимости в повседневной жизни. При нахождении в воде тело человека становится легче более чем на 75%, что способствует расслаблению мышц и даже при мини-
Адаптивный спорт
