Вариант 1
1. Выпишите необходимые признаки, которые следует включить в содержание указанного понятия. Будет ли этих признаков достаточно для адекватного задания содержания? Если нет, то добавьте необходимые признаки.
Автомобиль: транспортное средство; самодвижущееся; с двигателем внутреннего сгорания; для перевозки грузов и пассажиров по безрельсовым путям; имеет пневматические колеса.
2. Раскройте содержание понятия: отдаленное место.
3. Ограничьте и обобщите понятия: книга; медицинский институт.
4. Правильно ли произведено деление понятия? Если нет, то произведите деление правильно.
Звуки: гласные, звонкие, шипящие, глухие.
5. Проведите операцию деления объема понятия, указав основание деления: ручка.
6. Определите отношения между понятиями, изобразив их графически:
произведение художественной литературы; повесть; роман; картина; высокохудожественное произведение искусства.
7. Для данной схемы подберите ряд соответствующих понятий:
8. Произведите объединение, пересечение, вычитание объемов понятий:
число кратное 5; четное число.
9. Дайте полную логическую характеристику понятиям:
А) мост через океан Б) январь В) лидер.
10. Дайте классификацию суждения. Укажите субъект, предикат, связку, записав суждение в соответствии с общей схемой.
Лица, совершившее преступление, подлежат уголовной ответственности.
11. Определите вид отношения между категорическими суждениями.
Некоторые книги не кажутся безвредными. Не все книги не кажутся безвредными.
12. Преобразуйте суждения с внешним отрицанием в суждения без внешнего отрицания.
Не все дети нелюбознательны.
13. Установите вид сложного суждения. Укажите его составные части. Запишите суждения с помощью символов.
А) Оскорбление может быть нанесено либо случайно, либо намеренно.
Б) Если человек является инвалидом войны, то на него распространяются соответствующие льготы.
Вариант 2
1. Выпишите необходимые признаки, которые следует включить в содержание указанного понятия. Будет ли этих признаков достаточно для адекватного задания содержания? Если нет, то добавьте необходимые признаки.
Мост: сооружение для переправы через реку; имеет опоры на обоих берегах; имеет проезжую и пешеходную часть; ограничен перилами.
2. Раскройте содержание понятия: коллеги.
3. Ограничьте и обобщите понятия: студенческая группа; автобус.
4. Правильно ли произведено деление понятия? Если нет, то произведите деление правильно.
Хлеб: мягкий, теплый, немягкий, черствый.
5. Проведите операцию деления объема понятия, указав основание деления: стекло.
6. Определите отношения между понятиями, изобразив их графически:
существительное, глагол, главный член предложения, сказуемое, подлежащее.
7. Для данной схемы подберите ряд соответствующих понятий:
8. Произведите объединение, пересечение, вычитание объемов понятий:
сосновая ветка; ветка дерева.
9. Дайте полную логическую характеристику понятиям:
А) сосед Б) библиотека В) покорность.
10. Дайте классификацию суждения. Укажите субъект, предикат, связку, записав суждение в соответствии с общей схемой.
Большая часть действий директора имеет позитивный характер.
11. Определите вид отношения между категорическими суждениями.
Неверно, что ни один учебник логики не читается легко. Не все учебники логики читаются легко.
12. Преобразуйте суждения с внешним отрицанием в суждения без внешнего отрицания.
Неверно, что бывают правила без исключений.
13. Установите вид сложного суждения. Укажите его составные части. Запишите суждения с помощью символов.
А) Будда. Христос, Магомет— основоположники мировых религий.
Б) Ягоды, собираемые в лесу, бывают либо ядовитые, либо неядовитые.