Вариант 5

1. Выпишите необходимые признаки, которые следует включить в содержание указанного понятия. Будет ли этих признаков достаточно для адекватного задания содержания? Если нет, то добавьте необходимые признаки.

Рассказ: художественное произведение; небольшого объема; в эпическом жанр; прозаическое; с одним главным героем; описывающее один эпизод из его жизни.

2. Раскройте содержание понятия: одноклассник.

3. Ограничьте и обобщите понятия: млекопитающие животное; подлежащее.

4. Правильно ли произведено деление понятия? Если нет, то произведите деление правильно.

Предложение: простое, распространенное, сложное, двусоставное.

5. Проведите операцию деления объема понятия, указав основание деления: лифт.

6. Определите отношения между понятиями, изобразив их графически:

металл, металлический блеск, электропроводность, ковкость.

7. Для данной схемы подберите ряд соответствующих понятий:

8. Произведите объединение, пересечение, вычитание объемов понятий:

студент; первокурсник.

9. Дайте полную логическую характеристику понятиям:

А) НАТО Б) скрытность В) западная сторона.

10. Дайте классификацию суждения. Укажите субъект, предикат, связку, записав суждение в соответствии с общей схемой.

Ни один нетрезвый водитель не должен садиться за руль.

11. Определите вид отношения между категорическими суждениями.

Ни в одном послевоенном году не было такой засухи.  Неверно, что в отдельные послевоенные годы была такая засуха.

12. Преобразуйте суждения с внешним отрицанием в суждения без внешнего отрицания.

Неверно, что ни водной библиотеке нет книг, к которым обращаются очень редко.

13. Установите вид сложного суждения. Укажите его составные час­ти. Запишите суждения с помощью символов.

А) Свет в помещении погас, если предохранитель перегорел.

Б) У человека рождается либо мальчик, либо девочка.

Вариант 6

1. Выпишите необходимые признаки, которые следует включить в содержание указанного понятия. Будет ли этих признаков достаточно для адекватного задания содержания? Если нет, то добавьте необходимые признаки.

Металл: химически простое вещество; ковкое; с характерным блеском; теплопроводное; электропроводное; с примесями; в природе существует в виде руды.

2. Раскройте содержание понятия: Евгений Онегин.

3. Ограничьте и обобщите понятия: сложное предложение; стол.

4. Правильно ли произведено деление понятия? Если нет, то произведите деление правильно.

Урок: интересный, очень интересный, неинтересный, скучный.

5. Проведите операцию деления объема понятия, указав основание деления: пассажир автобуса.

6. Определите отношения между понятиями, изобразив их графически:

параллельные прямые, параллелограмм, параллельность, ромб.

7 . Для данной схемы подберите ряд соответствующих понятий:

8. Произведите объединение, пересечение, вычитание объемов понятий:

ромб; параллелограмм.

9. Дайте полную логическую характеристику понятиям:

А) свобода Б) алфавит В) четное число, не делящееся на 2.

10. Дайте классификацию суждения. Укажите субъект, предикат, связку, записав суждение в соответствии с общей схемой.

Сокровища Оружейной палаты являются государственным достоянием.

11. Определите вид отношения между категорическими суждениями.

Нет ничего тайного, что не стало бы явным.  Не существует такого тайного, которое стало бы явным.

12. Преобразуйте суждения с внешним отрицанием в суждения без внешнего отрицания.

Неверно, что ни одно пирожное не является бесплатным.

13. Установите вид сложного суждения. Укажите его составные час­ти. Запишите суждения с помощью символов.

А) По уголовному праву ошибка может быть либо фактической, либо юридической. Б) Если предприятия концерна повысят производительность труда на 2% и снизят себестоимость продукции на 0,3%, концерн получит при­быль в миллион долларов.