Лекция №5-6.

Оценка.

Слово «нормально» означает «хорошо».

Есть объективная интеллектуальная оценка человека, носящая отрицательный характер: глупый.

Эстетическая оценка: шакал, кобра, змея, козел (слово с широкой семантикой).

Утилитарная оценка: прокисшее молоко.

Субъективно-оценочная лексика, которые ярко выражают отношения к объективным событиям. Это разговорные или просторечные слова.

Ситуативные оценки. Например, никто не считает себя дураком, но в определенной ситуации слово «дурак» может быть адресовано к себе в связи с глупым поступком.

Между негативной и позитивной лексикой не всегда может быть проведена граница. Слово с негативной оценкой иногда употребляется как положительно-оценочное. «Мерзавец, как бежит» (восхищение). Противопоставление: отличница и нормальная девочка (+). Это наблюдается в конкретной ситуации.

В слове «вдолбить» содержится негативно-оценочное значение. Слово запрятано в семантику слова (не всегда указывается в словаре).

Может оцениваться количество. Частицы «только» и «целых». Оценка с точки зрения действительности (наверняка, кажется, едва ли). Оценка может выражаться при помощи экспрессивного отрицания (какое там, держи карман шире).

Оценочное значение чаще содержится в словах с переносным значением.

Экспрессивный элемент коннотации.

Не всегда сочетается с эмоциональным.

Экспрессия – это усиление в семантике слова. Уменьшительные суффиксы выражают отношение к предмету или к собеседнику. Это слова-деминутивы. Но они не экспрессивны, а лишь эмоциональны.

Экспрессия: чудесный, великолепный, мерзкий. Такая лексика возникает в результате преодоления стандартов. Комната чистая – комната блистала чистотой. Экспрессивная лексика редко употребима. Ничтожный (мало). Экспрессия создается некоторыми суффиксами: огромнейший, тяжелейший, тончайший. Форма: холод – холодрыга. Повторение слова: небо сегодня голубое-голубое. В словаре пометы усилит, уничт.

Стилистический компонент.

Функциональность стиля. Характеризует не отношение говорящего, а саму ситуацию. Книжная и разговорная лексика (неофициальная обстановка, грубости и фамильярности). К разговорной речи относится фамильярная, грубая лексика.

Книжная лексика (книжн, спец, мед). Ранее слово «инфаркт» – мед., теперь он без пометы.

Демарш – протест.

Надо четко разграничивать слова, в которых оценка входит в сигнификат.

Коннотация – это своеобразная добавка к значению, входящую в сигнификат. Например, предатель – в дефиниции нет отрицательной оценки (слово «хорошо» или плохо»), а в коннотации отрицательная оценка.

Соотношение лексического слова и понятие.

Слово и понятие неразрывно связаны друг с другом, потому что понятие выражается только словами. Знаменательное слово не только называет что-то, оно выражает понятие. Если бы этого понятие не было, было бы бесконечно много слов.

Понятие – это единица мышление, логики. Понятие имеет определенный объем и содержание. Объем понятия – это совокупность всех предметов, которое называет слово. Содержание – это совокупность тех или иных признаков, которое включает слово.

Понятия: научные и наивные (бытовые).

Вода – это бесцветная безвкусная жидкость (наивное понятие – содержание представлено только несколькими признаками). Но вода как соединение водорода и кислорода (научное понятие – добываемое в процессе изучения, где изучаются особые свойства).

Звук – это то, что мы слышим (наивное понятие). Звук – это упругие колебание в упругой среде (научное понятие).

Наивные понятия толкуют в толковых словарях, а научные понятия – в терминологических словарях, энциклопедиях.

Слово имеет ближайшие и дальнейшие значение. Языкознание толкует слово до известных пределов, иначе бы языкознание включало бы в себя все научные знания.

Итак, понятие имеет объем и содержание. Чем больше объем понятия, тем беднее его содержание.

Человек — работник — специалист — врач — терапевт — кардиолог.

Объем сужается, содержание обогащается. Подвижность понятий: понятия могут сужать или расширять свое значение – т.е. дифузность понятия.

В содержании слова есть нечто такое, чего нет в содержании понятия, и наоборот. Содержание слова шире, чем содержание понятие. В содержании понятии никогда нет коннотации, оценки.

В понятии нет внутренней формы слова. Призвание – звать (в натуре обнаруживается зов к чему-то склонность к чему-то); мировоззрение – взгляд народа; слово «народ» - род. Смысл слова ощутим в структуре слова. Слова опираются на какие-то другие слова.

Счеты, выключатель (это от чего-то образованные слова) – дом, дорога, сад (форма не указывает содержание, они не от чего не образованы).

Внутренняя форма – это тот признак, который положен в основу наименования. Внутреннюю форму имеют только образованные слова. Внутренняя форма отсылает к предыдущему слову.

1) Словообразовательная мотивация. Подснежник – нечто под снегом. Завтрак – за утро; Лермонтов: «За утро бой затеять новый». Breakfast – перерыв в процессе поста.

2) Семантическая мотивация. Нос – часть лица (морды), передняя часть лодки – переносное, метафорическое значение.

3) Мотивация может быть звуковой. Слово «кукушка», шушукаться, галдеть, лялакать.

Мотивация может быть случайной.

Портной – шил порты (исторически). В болгарском языке шивач, в польском языке - кроич.

Этимология – наука, исследующая происхождение слов. Исследование этимонов родственных языков. В этимологическом словаре нет производных слов. Очень важны данные диалектов.

Внутренняя форма в процессе развития языка может стираться. Мешок – мешки делались для меха. В диалектах «мех картошки».

Очень интересна народная этимология. Детская этимологическая.

Есть энтимологический словарь, занимающийся народной этимологией.

Внутренней формы у понятия нет, у них нет ассоциаций.

Береза – ассоциация с девушкой.