Раздел 8. Обсуждение результатов.

Итак, в соответствии с целью нашего исследования мы изучали <название статьи>. Согласно проведенному нами эмпирическому исследованию оказалось, что <вывод выше начало>. Это можно объяснить <вывод выше все остальное>. По нашему мнению, полученные данные не являются окончательными, а проблема <название статьи> требует дальнейшего изучения.

Раздел 9. Выводы/

<все то же самое, можно другими словами, но не обязательно>.

Раздел 10. Литература/

Ссылка на <ученый, который впервые поднял данную проблему, сгодится и Аристотель>

Ссылка на <ученый, который сейчас изучает данную проблему, Аристотель НЕ подойдет>

Ссылка на сборник методик.

И ЭТО ВСЕ!

Понятное дело, данное «кратчайшее пособие» НЕ ГАРАНТИРУЕТ написание хорошей статьи. Годной к публикации – да, но не хорошей. Что называется, почувствуйте разницу. И пишите ТОЛЬКО ХОРОШИЕ статьи. Потому что их иногда читают.

«А как научиться писать хорошие статьи?» - спросит иной школьник или студент (чем зело порадует Михаила Юрьевича). Да очень просто. Для этого надо написать 100500 статей годных. Тогда самые банальные вопросы и ляпы исчезнут сами собой, а появятся другие, правильные и годные.

И это будет хорошо.