- •1. Учебная программа дисциплины - syllabus
- •1.1.Данные о преподавателе:
- •1.2 Данные о дисциплине:
- •1.3 Пререквизиты:
- •1.4 Постреквизиты:
- •1.5. Краткое описание
- •1.6 Результаты обучения
- •1.7.График выполнения и сдачи заданий по дисциплине
- •1.9. Информация по оценке знаний
- •1.8. Список литературы
- •1.9. Политика и процедура курса
- •2. Учебно-методические материалы по дисциплине
- •2.1. Тематический план курса
- •2.2Тезисы лекционных занятий
- •Тема 1. Введение в химию элементов
- •Тема 2. P-Элементы.
- •Тема 3. S-Элементы
- •Тема 4. D-Элементы
- •Тема 5. F-Элементы
- •2.3 Планы практических занятий
- •2.4.Планы лабораторных заданий
- •2.5.Планы занятий в рамках самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя.
- •2.6.Планы занятий в рамках самостоятельной работы студентов
- •2.7. Тематика письменных работ по курсу
- •2.8. Тестовые задания для самоконтроля
- •2.9. Экзаменационные вопросы по курсу
- •Учебно-методический комплекс
2.5.Планы занятий в рамках самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя.
Задания:
№ темы |
Кол-во часов |
№ недели |
Следует знать |
задачи* |
1 |
1 |
1 |
Необходимо знать все виды аналогий, встречающихся в периодической системе. Уметь объяснить причины их возникновения. |
|
2 |
1 |
2 |
Химия элементов 8А группы |
|
2 |
1 |
2 |
Химия водорода. Вода. |
776-790 |
2 |
2 |
2-3 |
Химия типических элементов 7А группы. Подгруппа брома. Бинарные соединения. Кислородсодержащие соединения. Сравнительный анализ свойств галогенов и их соединений. |
1103-1135 |
2 |
2 |
3 |
Халькогены. Типические элементы. Аллотропные модификации. Свойства простых веществ. Бинарные и характеристические соединения. Подгруппа селена. Сравнительный анализ свойств элементов 6А группы, а также их соединений. |
1024-1088 |
2 |
2 |
4 |
Пниктогены. Свойства простых веществ. Типические элементы. Азот. Соединения азота с отрицательными степенями окисления. Соединения азота с положительными степенями окисления. Фосфор. Аллотропные модификации.бинарные и характеристические соединения фосфора. Полимерные соединения фосфора. Подгруппа мышьяка. Анализ химических свойств. |
955-1016 |
2 |
2 |
5 |
Элементы 4А группы. Типические элементы. Свойства простых веществ и сложных соединений. Подгруппа германия. Сравнительный анализ свойств элементов 4А группы. |
903-946 |
2 |
1 |
6 |
Общая характеристика элементов 3А группы. Типические элементы. Химия бора и алюминия. Элементы подгруппы галлия. Сравнительный анализ свойств элементов 3А группы. |
866-893 |
3 |
2 |
7 |
Общая харакетристика s-элементов. 2А группа. Жесткость воды. Щелочные металлы. Особенности бинарных соединений с кислородом. |
791-808, 829-846 |
4 |
1 |
8 |
Общая характеристика элементов побочных подгрупп. Основные закономерности изменения химических свойств. Свойства элементов подгруппы скандия. |
|
4 |
1 |
9 |
Общая характеристика, физические и химические свойства элементов подгруппы титана |
947-954 |
4 |
1 |
9 |
Общая характеристика, физические и химические свойства элементов подгруппы ванадия |
1017-1023 |
4 |
2 |
10 |
Общая характеристика, физические и химические свойства элементов подгруппы хрома |
1089-1102 |
4 |
2 |
11 |
Общая характеристика, физические и химические свойства элементов подгруппы марганца |
1136-1148 |
4 |
2 |
12 |
Общая характеристика, физические и химические свойства элементов триады железа |
1149-1167 |
4 |
2 |
12 |
Общая характеристика, физические и химические свойства элементов семейства платиновых |
1168-1179 |
4 |
1 |
13 |
Общая характеристика, физические и химические свойства элементов подгруппы меди |
809-828 |
4 |
1 |
13 |
Общая характеристика, физические и химические свойства элементов подгруппы цинка |
847-865 |
5 |
1 |
14 |
Общая характеристика, физические и химические свойства лантаноидов |
894-898 |
5 |
1 |
14 |
Общая характеристика, физические и химические свойства актиноидов |
899-902 |
6 |
1 |
15 |
Периодический закон т периодическая таблица – как основа научной систематики химических знаний |
733-775 |
форма проведения СРСП
№ темы |
Название подраздела |
Форма проведения СРСП |
Форма контроля |
1 |
|
Аудиторное обсуждение темы, решение задач |
Контрольная работа, опрос |
2 |
8А группа |
Работа с литературой по изучению свойств элементов подгруппы криптона. Составление опорного конспекта по группе. |
Тестовый контроль |
7А группа |
Работа с литературой по изучению свойств элементов подгруппы брома. Решение задач по химии галогенов. Составление опорного конспекта по группе. |
Контрольная работа |
|
6А группа |
Работа с литературой по изучению свойств элементов подгруппы селена. Решение задач по химии халькогенов. Составление опорного конспекта по группе. |
Тестовый контроль, опрос |
|
5А группа |
Работа с литературой по изучению свойств элементов подгруппы мышьяка. Решение задач по химии пниктогенов. Составление опорного конспекта по группе. |
Контрольная работа, опрос |
|
4А группа |
Работа с литературой по изучению свойств элементов подгруппы германия. Решение задач. Составление опорного конспекта по группе. |
Тестовый контроль |
3А группа |
Работа с литературой по изучению свойств элементов подгруппы галлия. Решение задач. Составление опорного конспекта по группе. |
Тестовый контроль |
|
3 |
2А группа |
Работа с литературой по изучению свойств элементов подгруппы кальция. Решение задач на жесткость воды. Составление опорного конспекта по группе. |
Тестовый контроль |
1А группа |
Работа с литературой по изучению свойств щелочных металлов. Составление опорного конспекта по группе. |
Тестовый контроль |
|
4
|
3В группа |
Работа с литературой по изучению свойств элементов подгруппы скандия. Решение задач. Составление опорного конспекта по группе. |
Тестовый контроль |
4В группа |
Работа с литературой по изучению свойств элементов подгруппы титана. Решение задач. Составление опорного конспекта по группе. |
Тестовый контроль |
4 |
5В группа |
Работа с литературой по изучению свойств элементов подгруппы ванадия. Решение задач. Составление опорного конспекта по группе. |
Тестовый контроль |
6В группа |
Работа с литературой по изучению свойств элементов подгруппы хрома. Решение задач. Составление опорного конспекта по группе. |
Контрольная работа, опрос |
|
7В группа |
Работа с литературой по изучению свойств элементов подгруппы марганца. Решение задач. Составление опорного конспекта по группе. |
Контрольная работа |
|
семейство железа |
Работа с литературой по изучению свойств железа, кобальта, никеля.Решение задач. Составление опорного конспекта по группе. |
Контрольная работа |
|
семейство платиновых |
Работа с литературой по изучению свойств элементов семейства платиновых.Решение задач. Составление опорного конспекта по группе. |
Тестовый контроль |
|
1В группа |
Работа с литературой по изучению свойств элементов подгруппы меди. Решение задач. Составление опорного конспекта по группе. |
Тестовый контроль |
|
2В группа |
Работа с литературой по изучению свойств элементов подгруппы цинка. Решение задач. Составление опорного конспекта по группе. |
Тестовый контроль |
|
5 |
лантаноиды |
Работа с литературой по изучению свойств элементов-лантаноидов Решение задач. |
Тестовый контроль |
актиноиды |
Работа с литературой по изучению свойств элементов-актиноидов. Решение задач. |
Тестовый контроль |
|
6 |
|
Аудиторное обсуждение темы, решение задач |
опрос |
Методические рекомендации к выполнению:
В рамках СРСП студент обязан выполнить лабораторные работы:
Химия азота
Общие свойства металлов
Химия хрома
Химия марганца
Химия семейства железа
Кроме того, необходимо сдать решенными, задачи по всем изученным темам.
При решении задач необходимо записывать краткое условие задачи, в котором все единицы измерений перевести в международную систему единиц СИ. В решении в первую очередь нужно отразить химизм рассматриваемого процесса, т.е. записать уравнение реакции, либо, в некоторых случаях, схему химического превращения. В уравнении над исходными реагентами и над продуктами реакции записываются те величины, которые приведены в условии. Под указанными веществами отражают их массы или объемы (если речь идет о газообразных веществах) с учетом количества вещества. Кроме того, можно привести графическое условие задачи (рисунок, отражающий суть описанного превращения). После этого рекомендуется привести формульное выражение закона или правила, которое позволяет ответить на главный вопрос задачи, в котором отметить известные и неизвестные величины. Затем, руководствуясь принципом «от общего к частному», определить все неизвестные характеристики.
При написании конспектов рекомендуется составлять логические цепочки, схемы, таблицы, которые могут быть объединены в опорные сигналы или опорные конспекты по соответствующей теме.
Рекомендуемая литература: 1-31
