2.2 Дидактический анализ темы: «Microsoft Excel»

Редактор электронных таблиц Microsoft Excel входит в профессиональный цикл профессиональной подготовки выпускника учебного заведения начального профессионального образования .

Изучается на первом курсе специальности «ПО». Срок обучения — 2 часа.

Учебные цели: научится технике работы в электронном редакторе при создании сложных формул, производить настройку интерфейса.

Воспитательные цели: Формирование ответственного отношения к изучению электронных таблиц Microsoft Excel. Критического мышления, чувства долга и ответственности, чувства исполнительности, инициативы, целеустремленности, внимательности, трудолюбия, способности к самовыражению, культуры труда во время изучения редактора Microsoft Excel и выполнения работ по данному предмету.

Межпредметные связи: Предмет «Microsoft Excel»связан с такими предметами как «Microsoft Word», «Microsoft PowerPoint», Программированием.

Характер учебного материала — информационный, так как студентам предстоит усвоить и узнать большой объем материала по теме «Microsoft Excel»,который необходим также при выполнении практических работ.

Задачи:

- Изучить литературу по электронному редактору Microsoft Excel, Научиться пользоваться справочной системой.

- Разобраться с интерфейсом табличного редактора .

- Научиться производить настройки табличного редактора Microsoft Excel.

- Освоить приемы работы с меню, режимом просмотра документов, овладеть приемами работы с таблицами: ввод, редактирование, форматирование таблиц, сохранение, загрузка и печать таблицы.

Должны знать: редактирование шрифтов ,редактирование текста, пользоваться стилями и гиперссылками.

Основной литературой является учебник :Уокенбах Дж. “Microsoft Office Excel 2007. Библия пользователя”, вспомогательными и справочными ресурсами являются:

- www.microsoft.com;

- Культин Н.Б. “Microsoft Excel. Быстрый старт”;

Материал в данных учебниках изложен доступно, понятно, все темы разобраны подробно, каждая тема насыщена примерами, но в основном учебнике темы подобраны удобнее для изучения на занятиях, благодаря структуре изложения материала.

Осуществление межпредметных связей происходит в виде построения параллелей между офисными программами (Word, PowerPoint).

Основные методы активизации учащихся и возбуждение интересов к теме должны успешно применяться преподавателем, такие как изучение теоретического материала, самостоятельная работа студентов с использованием компьютера, использование наглядных справок самих программ.

Выбор материала, который можно использовать для развития технического мышления.

Значение лабораторных и практических работ: Очень важны для успешного овладения редактором.

2.3 Фрагмент перспективно-тематического плана по теме: «Microsoft Excel»

Планирование образовательного процесса является одной из ключевых задач учебного заведения, независимо от его профессиональной направленности. При этом разные типы учебных заведений практикуют различные подходы к планированию. Так, планируя работу на полугодие вперёд, преподаватели техникумов (колледжей) составляют календарные рабочие планы, а преподаватели профессиональных училищ (лицеев) – перспективно-тематические планы.

Перспективно-тематическое планирование позволяет добиться:

− взаимосвязи основных профессиональных дисциплин, согласования сроков прохождения схожих тем;

− планирования учебного процесса по полугодиям, месяцам, неделям, дням;

− повышения научного уровня преподавания;

− связи изучаемого материала с жизнью, опытом учащихся, практикой науки и производства;

− широкого использования разнообразных форм и методов учебной работы;

− сочетания групповой и индивидуальной работы учащихся на уроке;

− осуществления контроля над выполнением учебной программы.

Перспективно-тематическое планирование системы уроков предполагает включение в учебный процесс основных звеньев обучения: усвоения, закрепления и применения знаний.