Завершальний етап

Проведення підсумкової конференції мікрогрупи в школі.

Представлення звітної документації керівникам практики від фахових кафедр. Складання диференційованого заліку.

Участь у роботі виставки матеріалів педагогічної практики і підсумкової конференції. Мета підсумкоіої конференції – підвести підсумки практики, з’ясувати недоліки в її організації та шляхи їх уникнення в майбутньому. Виступи студентів на конференції повинні бути проблемними.

Мікрогрупі підготувати на підсумкову конференцію матеріал для звітного виступу за однією або кількома рубриками:

• методична скринька: матеріали до уроку (методичні знахідки: нетрадиційні форми, прийоми, засоби, елементи гри, історія математики, комп’ютер (інша обчисл. техніка на уроці математики, використання міжпредметних зв’язків тощо):

• вивчаємо досвід кращих вчителів ( нові педагогічні технології в навчанні математики);

• особливості навчання математики (фізики) в школах нового типу;

• позакласна робота;

• “І таке буває!” (жарти, ситуації, цікаві моменти, курйози, недоречності, помилки);

Крім того у звітному виступі вказати труднощі і проблеми, з якими зіткнулися під час практики, можливо – ідеї та пропозиції щодо покращення проходження педагогічної практики.

Вимоги до підготовки уроків студентами

З системи роботи та підготовки вчителя до проведення уроку за період практики студент повинен опанувати наступне:

• підготовка системи уроків з навчальної теми;

• підготовка до конкретного уроку;

• підготовка позакласного тематичного заходу з предмету.

Підготовка до системи уроків здійснюється на першому тижні проходження практики через знайомство з планами вчителя-предметника, вивчення та підбір необхідної науково-методичної літератури, складання особистих тематичних планів.

План-конспект уроку студент складає на основі тематичного плану, керуючись знаннями особливостей учнів, орієнтуючись на рівень їх розвитку, загальну і математичну підготовку і враховуючи умови проведення занять.

Студент складає розширений план-конспект, який є обов’язковим документом для допуску його до уроку. В систему підготовки до уроку входять такі дії:

- вивчення навчальної програми та тематичного плану з метою з’ясування місця і значення конкретного уроку;

- встановлення навчальних, розвиваючих та виховних завдань уроку;

- вивчення і аналіз матеріалу уроку за шкільним підручником, встановлення змісту і обсягу понять, що вивчаються, опанування методикиою доведення тверджень, підготовка системи вправ і задач;

- аналіз можливих варіантів викладу матеріалу поданих в методичних посібниках, підбір додаткової літератури до уроку та наочності, у разі потреби виготовлення її;

- конкретизація завдань уроку;

- вибір методів і методичних прийомів, засобів навчання, встановлення внутріпредметних та міжпредметних зв’язків, форм організації навчальної діяльності учнів;

• з’ясування можливостей кабінету та технічних засобів навчання, перевірка їх працездатності;

• врахування індивідуальних здібностей учнів, підготовка різнорівневих систем завдань, з’ясування їх адресації.

Заключним етапом підготовки студента до уроку є перевірка та коректування план-конспекту вчителем або методистом.

Студент допускається до проведення уроку тільки після перевірки та затвердження конспекту уроку методистом або вчителем. Конспект повинен бути пред'явлений не пізніше як за день до проведення уроку.