Методическая разработка по биологии для студентов к практическому занятию №3.

№ п/п

Вопросы для самоподготовки

Источники информации

Цель деятельности

Вопросы для самоконтроля

1.

Краткая история изучения клетки

Учебник Ярыгина «Биология»М.2006 Стр.21-24.

Учебник Захарова «Биология» М.2004

Стр.179-181

Знать чтобы использовать

в практической

деятельности.

1.Кто и когда открыл клетку?

2.Как называется наука о клетке?

3.Как развивалась цитология?

4. Каков вклад в цитологию К. Бэра и И. Чистякова?

2

Клеточная теория строения организмов.

1.Кем и когда создана клеточная теория?

2.Назовите положения клеточной теории.

3.Как развил клеточную теорию Р. Вирхов?

4.Назовите положения современной клеточной теории.

3

Методы исследования клетки

1.Какие методы изучения клетки вы знаете?

2.Что лежит в основе метода?

3.Какие приборы используются для изучения клетки?

№

п/п

Вопросы для самоподготовки

Источники информации

Цель деятельности

Вопросы для самоконтроля

4.

Строение и функции эукариотической клетки.

Учебник Ярыгина «Биология» М.2006 стр.36-48.

Захаров «Биология» М.2004 стр. 143-157.

Знать, чтобы использовать при изучении медико –биологических и мофологических дисциплин.

1.Из каких частей состоит эукариотическая клетка?

2.Что такое биологическая мембрана клетки?

3.Строение и функции клеточной оболочки?

4.Как происходит проникновение веществ в клетку?

4.1.

4.2.

4.3.

Цитоплазма эукариотической клетки.

Одномембанные органоиды.

Двумембранные органеллы

1.Что такое цитоплазма и из чего она состоит?

2.Функции цитоплазмы.

3.Что такое гиалоплазма ?

4.Какие бывают включения и их роль в клетке?

5. Перечислите органеллы входящие в состав клетки.

6. Назовите одномембранные органоиды.

7.Расскажите строение органелл и функции органелл: А) ЭПС

Б) аппарат Гольджи

В ) лизосомы

Г) вакуоли.

8.Структура и функции двумембранных органелл:

А) митохондрии

Б) пластиды

9.Как различается строение клеток растений и животных?

.

№ п/п

Вопросы для самоподготовки

Источники информации

Цель деятельности

Вопросы для самоконтроля

5.

Органоиды клетки. Немембранные органеллы: рибосомы, клеточный центр, цитоскелет, жгутики и реснички.

Учебник Ярыгина

«Биология» М.2006

Стр.43-52

«Биология» Захарова М.2004

Стр.152-157

Знать ,чтобы использовать

в практической

деятельности.

1.Какое строение имеют рибосомы?

2.Где они находятся?

3.Какую функцию в клетке выполняют рибосомы?

4.Где расположен клеточный центр?

5.Какова структура центриолей?

6.Какое значение в жизни клетки имеет клеточный центр?

7.Из каких фаз состоит гиалоплазма

8.Что формирует цитоскелет?

9.Из какого вещества микротрубочки и микрофиламенты?

10.Назовите функции цитоскелета?

11.Какие структуры образуют жгутики и реснички?

12.Где они встречаются?

13.Чем они занимаются?

6.

Включения.

«Биология» Захарова М.2004 Стр143-145

1.В каком виде представлены в клетке включения?

2.Какие включения в растительной и животной клетке?

3.Какова роль и значение включений в метаболизме клеток?

№

п/п

Вопросы для самоподготовки

Источники информации

Цель

деятельности

Вопросы для самоконтроля

7

Строение и функционирование клеточного ядра.

Учебник Ярыгина

«Биология»

М.2006

стр. 45-52

«Биология» М.2004

Захаров стр.157-167

Знать, чтобы

использовать при изучении

медицинских

предметов.

1.Все ли клетки имеют одно ядро?

2.Что входит в состав ядра?

3.Каково строение ядерной оболочки?

4.Чем представлен ядерный сок?

5.Сроение и функция ядрышек?

6.Что такое хроматин?

7.Виды и значение хроматина?

8.Какое значение в жизни клетки имеет ядро?

8.

Хромосомы

1.Что такое хромосомы?

2.Кто такие хроматиды и центромера?

3.Какие типы хромосом вам известны

4.Что такое кариотип?

5.Что такое гомологичные хромосомы и аутосомы?

6.Какие клетки имеют гаплоидный набор хромосом?

9.

Обмен веществ и превращение энергии в клетке.

«Биология»

Захарова М.2004

Стр.118-133

«Биология»

Ярыгина М.2006

Стр.58-71

1.Метаболизм и его значение.

2.Что такое питание и его значение?

3.Кто автотрофы и гетеротрофы?

4.Что такое катаболизм, его значение?

5.Сколько в нем этапов, где проходят?

6.Что образуется в результате?

7.Что такое анаболизм , его виды?

8.У кого гетеротрофная ассимиляция?

9.Где протекают фазы фотосинтеза?

10.Каков результат фотосинтеза?

11Что такое хемосинтез его значение?

12.У кого он встречается?

№

п/п

Название

Описание

Цель

Время

1.

Изучить структурно- функциональную организацию растительной клетки.

Задание №1

1.Возьмите микроскоп и готовый препарат растительной клетки. Рассмотрите препарат при малом увеличении. Обратите внимание, что все клетки почти правильной прямоугольной формы. Найдите основные компоненты клетки – толстую двухконтурную оболочку, ядро и цитоплазму. В цитоплазме много округлых телец зеленого цвета. Это двухмембранные органеллы – хлоропласты. Зарисуйте в дневник. На рисунке обозначьте: 1) оболочку; 2) ядро; 3) цитоплазму; 4) хлоропласты.

2.На плакатах найдите органоиды растительной клетки. Покажите и назовите функции

Выработать умение зарисовывать биологические объекты, для осмысления структурно- функциональной организации растительной клетки. Выработать умение работать с наглядностью для осознания и осмысления учебной информации.

15'

2.

Изучить структурно- функциональную организацию животной клетки.

Задание №2

1.Возьмите микроскоп и готовый препарат животной клетки. Рассмотрите препарат при малом увеличении. Обратите внимание, что все клетки неправильной округлой формы. Найдите основные компоненты клетки оболочку, ядро и цитоплазму. В цитоплазме много мелких округлых телец серого цвета. Это двухмембранные органеллы –митохондрии. Зарисуйте в дневник. На рисунке обозначьте: 1) оболочку; 2) ядро; 3) цитоплазму; 4)митохондрии.

2.На таблицах найдите органеллы животной клетки. Покажите и назовите функции.

Выработать умение зарисовывать животную клетку и работать с наглядностью для осознания и осмысления структурно- функциональной организации животной клетки.

15'

3.

Изучить клеточные органоиды.

Задание №3

Собрать с помощью динамического пособия модель

а) растительной клетки

б) животной клетки

В приложении изучите рис. 1,10, 11,13,14,16 Поясните. Зарисуйте схему растительной и животной клетки.

Выработать умение зарисовывать схемы растительной и животной клетки для систематизации знаний.

20'

4.

Изучить структурно- функциональную организацию эукариотических клеток на микропрепаратах

а) растительных клеток.

б) животных клеток.

в) кровь лягушки

Задание №4

Микроскопируйте предложенные готовые препараты:

А ) Рассмотрите готовые препараты клеток различных классов, видов и частей растений. Обратите внимание как меняется морфологическая структура растительной клетки в зависимости от расположения и выполняемой функции.

Б) Рассмотрите готовые препараты животных клеток. Обратите внимание на структуру различных тканей животных и человека, на то, как меняется морфология клеток и межклеточного вещества в зависимости от принадлежности к виду ткани.

В) Возьмите готовый препарат клеток крови лягушки. Рассмотрите его при малом увеличении. Найдите эритроциты- клетки с цитоплазмой розового цвета и сине -фиолетовыми ядрами продолговатой формы. Обратите внимание, что в отличие от растительных клеток животные клетки – эритроциты овальной формы и не имеют клеточной стенки. Среди эритроцитов можно найти лейкоциты. Изучите: 1) цитоплазматическую мембрану; 2)ядро; 3) цитоплазму.

Выработать умение работать с микроскопом. Умение понимать увиденное.

10'

№

п/п

Название

Описание

Цель

Время

5.

Изучить органоиды клетки.

Задание №5

1.Рассмотрите клеточные органоиды на плакатах, в учебнике, в приложение и микропрепаратах. Изучите схему а)биологической мембраны; б)ЭПС; в)комплекса Гольджи; г)митохондрии; д) рибосомы; е) клеточного центра.

2.Заполните таблицу: Органеллы клетки

3.Заполните таблицу: Растительная и животная клетки

Выработать умение изучать клеточные органеллы, заполнять таблицы для осмысления и систематизации структурно-функциональной организации органоидов.

20'

6.

Изучить строение и функционирование ядра.

Задание №6

1.Рассмотрите на плакатах, рисунках в приложении ядро, изучите схему строения.

2. Микроскопируйте готовые препараты с тканями растений, животных и человека. Обратите внимание на ядра в клетке, его объем и количество ядрышек.

Выработать навыки работы с наглядностью, чтобы систематизировать

Знания по структуре и функциям ядра.

10'

7.

Изучить хромосомы.

Задание №7

1.Запишите в дневнике определение хромосом.

2.Рассмотрите на рисунках в приложении хромосомы. Изучите формы хромосом.

Выработать умение изучать для осознания и осмысления строения хромосом.

10'

8.

Изучить клеточный метаболизм.

Задание №8

1.Решите ситуационные задачи. Ответ обоснуйте и запишите в дневник.

1.Джозеф Пристли обнаружил, что при наличии света мышь не гибнет в закрытом сосуде, если там находится живое растение. Почему?

2.Обнаружено, что клетки одного организма производят различные белки. Почему?

3.Что произойдет, если дрожжи развести теплой водой и добавить к ним сахар. Почему смесь пузырится и нагревается?

4.Почему в сточных водах обнаруживается большое количество серобактерий?

2.Заполните таблицу: Матричные реакции в клетке

Выработать умение применять и проверять знания, по метаболизму решая задачи. Систематизировать знания, заполняя таблицу.

20'