- •Лекція 1. Тема: Особливості розвитку дітей раннього віку
- •Загальна характеристика раннього віку.
- •2. Характеристика предметної діяльності дітей раннього віку.
- •3. Особливості розвитку рухової сфери дітей 1-3-го років життя.
- •4. Особливості розвитку когнітивної сфери у перед дошкільний вік.
- •Лекція 2 Тема: Розвиток усного мовлення дітей немовлячого та раннього віку
- •1. Мовлення і його функції.
- •Особливості становлення мовленнєвої функції у дітей від народження до одного року.
- •Особливості розвитку мовлення дітей від одного до двох років.
- •Характер мовленнєвого розвитку дітей від двох до трьох років.
- •Основні етапи до мовленнєвого і мовленнєвого розвитку дітей
- •Лекція 3 Тема: Особливості ранньої діагностики мовленнєвих розладів і їх корекція.
- •1. Вплив перинатальної патології нервової системи на формування мовленнєвих порушень.
- •Варіанти неврологічних і мовних порушень залежно від характеру перинатального ураження головного мозку.
- •2. Методи вивчення психомоторного розвитку дітей першого року життя
- •3. Структура комплексної психолого-медико-педагогічної допомоги дітям раннього віку.
- •Лекція 4 Тема: Напрямки і поетапність корекційно-розвивальної роботи з дітьми раннього віку
- •Основні принципи та напрямки корекційно-педагогічної роботи з дітьми у до мовленнєвий період.
- •Завдання корекційно-педагогічної роботи з дітьми на різних рівнях розвитку.
- •Методики розвитку мовлення у дітей раннього віку.
- •1. Розвиток слухового сприймання (слухових орієнтувальних реакцій):
- •2. Розвиток емоційно-позитивних реакцій:
- •3. Розвиток емоційного спілкування з дорослим і розвиток передумов активного мовлення, формування перших контактів:
- •4. Розвиток загальних рухів та рухів руки (нормалізація тонусу рук, фізіологічного положення кисті і пальців рук):
- •5. Нормалізація фізіологічного і розвиток мовленнєвого дихання:
- •6. Стимуляція органів артикуляції і розвиток передумов активного мовлення:
- •Лекція 5 Тема: Особливості проведення логопедичного масажу в системі реабілітації дітей
- •1. Місце логопедичного масажу в комплексній системі корекційно-педагогічної дії.
- •Особливості масажу органів артикуляції та м’язів обличчя
- •Практичні заняття Практичне занятя № 1
- •План практичного заняття:
- •Практичне заняття № 2
- •План практичного заняття:
- •Практичне заняття № 3
- •План практичного заняття:
- •Практичне заняття № 4
- •План практичного заняття:
- •Література.
- •Вікова психологія/За ред.. Г.С. Костюка. – м.: «Радянська школа», 1976. – 271 с.
- •Вікова та педагогічна психологія: Навч. Посібн./о.В. Скрипченко, л.В. Долинська, з.В. Огороднійчук та ін.. – к.: Просвіта, 2001. – 416 с.
- •Загальна психологія./За заг. Ред.. Академіка с.Д. Максименка. Підручник. – 2-ге вид., переробл. І доп. – Вінниця: Нова Книга, 2004. – 704 с.
1. Вплив перинатальної патології нервової системи на формування мовленнєвих порушень.
Перинатальна патологія ЦНС має важливе значення у виникненні мовленнєвих порушень у дітей. Це обумовлено тим, що саме в перинатальному періоді відбуваються найбільш важливі події, що роблять прямий і опосередкований вплив на процеси структурної і функціональної організації ЦНС. Перинатальний період включає період розвитку плоду від 28 тижня внутріутробного розвитку і перші 7 днів постнатального життя (період ранньої адаптації). Серед різноманіття патологічних станів перинатального періоду найбільш значущими причинами що приводять до порушення нормального ходу розвитку головного мозку, що розвивається, відносять перш за все:
1. Церебральну гіпоксію-ішемію.
2. Родову травму ЦНС.
3. Інфекції ЦНС.
4. Системні дизметаболічні і токсико-метаболічні порушення .
Вираженість порушень, що виникають при цьому, відрізняється варіативністю. Вкладність пошкоджень головного мозку залежить від терміну гестации, ступеня зрілості, а також його морфологічних особливостей, властивих даному гестацинному зросту. Крім того, вирішальне значення надають і такі показники як тривалість і інтенсивність дії тих або інших патологічних чинників. Патогенетичні механізми церебральних пошкоджень при інфекційних, токсико-метаболічних і гіпоксично-ішемічних діях в цілому схожі і зрештою приводять до аноксії і відмирання клітин нервової тканини. Яких-небудь неврологічних і мовленнєвих порушень специфічних для наслідків впливу окремих чинників перинатального пошкодження у дітей не виявляється, тому перинатальні гіпоксично-ішемічні церебральні ураження можуть бути взяті за універсальну модель для розвитку наслідків неврологічних і мовних розладів.
Мозок новонароджених менш чутливий до гіпоксії, чим мозок дорослої людини. Підвищена стійкість головного мозку, що розвивається, до гіпоксії пов'язана з його відносно нижчими енергетичними потребами в порівнянні з мозком дорослої людини, які практично повністю покриваються за рахунок анаеробних шляхів отримання енергії. Існують значні анатомічні відмінності в архітектоніці і морфології церебральних судин, що розвиваються, знаходяться на тій або іншій стадії внутріутробного розвитку. Ці анатомічні особливості визначають специфічність зон пошкодження головного мозку у доношених і недоношених новонароджених, що надалі виявляється різними неврологічними порушеннями, включаючи мовленнєві.
У недоношених дітей (народжених при терміні гестации менше 35 нед.) гіпоксемія приводить до селективного (виборчого) підвищення кровотоку в стовбурі головного мозку і перивентрикулярних областях білої речовини, тоді як кровотік в півкулях знижується. У доношених дітей гіпоксемія викликає посилення кровотоку у всіх областях мозку, але понад усе в області стовбура і глибоких відділів великих півкуль. Порушення кровопостачання мозку підвищує вірогідність його ішемічного ураження в найбільш уражених областях, якими є зони прикордонного або колатерального кровопостачання басейнів магістральних мозкових артерій, причому розташування цих зон різне, і залежить від гестаційного віку. У новонароджених виділяють наступні важкі форми гіпоксично-ішемічних пошкоджень головного мозку: селективний нейрональный некроз, субкортикальні лейкомаляції (парасагіттальний некроз), периветрикулярні лейкомаляції, ішемічне ураження базальних гангліїв (status marmoratus), ішемічні ураженнямозочка і стовбура головного мозку.
Виборчий (селективний) нейрональний некроз (СНН) відноситься до варіантів дифузного ураження головного мозку, коли до патологічного процесу залучаються практично всі його відділи. Найчастіше наслідками даного ураження є атрофічні зміни, що виявляються в області лобових і скроневих відділів головного мозку. До рідкісніших його наслідків відносяться атрофічні процеси, які захоплюють мозочок або стовбур головного мозку.
Клінічно даний вид гіпоксично-ішемічного ураження виявляється у вигляді важких форм як рухових, так і психічних, мовленнєвих (алалия) розладів. Фокальні (осередковані) гіпоксично-ішемічні форми ураження головного мозку в основному достатньо рідко спостерігаються у новонароджених (в основному у доношених).
Парасагітальні некрози або субкортикальні лейкомаляції (ПСН). Ділянки ішемічної поразки при ПСН локалізуються в зонах прикордонного кровопостачання між басейнами передніх, середніх і задніх мозкових артерій. Фокальні (осередкові) кортикальные і субкортикальные некрози ішемічного характеру найбільш типові для доношених новонароджених. По стадійності і результатам дані патологічні процеси нагадують ПВЛ.
Надалі у даного контингенту дітей розвиваються важкі форми ДЦП, що часто супроводжуються грубими інтелектуальними, психічними і мовленнєвими розладами (алалія).
Перівентрікулярная лейкомаляция (ПВЛ) (ішемічний інсульт) - перивентрикулярне розм'якшення білої речовини головного мозку є характерним пошкодженням для недоношених дітей. Перівентрікулярна лейкомаляцяя (ПВЛ) є викликаним ішемією процесом некротизациї білої речовини переважно у верхньо-латеральних областях навколо бічних шлуночків мозку. Найбільш характерна ПВЛ для недоношених новонароджених 32 - 35 тижнів гестации.
Наслідками даного виду пошкодження є залучення до патологічного процесу моторних і сенсорних нервових провідників, що клінічно виявляється формуванням спастичних форм церебрального паралічу, порушеннями функцій зорового і слухового аналізаторів, відхиленнями в інтелектуальному розвитку.
Ураження базальних гангліїв (status marmoratus) достатньо рідкісний варіант наслідків важкої гіпоксично-ішемічної дії. Ураження базальних гангліїв і зорових горбів можуть комбінуватися із загальною симптоматикою важкого гіпоксично-ішемічного процесу або можуть мати більш ізольований характер. Для SM характерна тріада структурних змін – загибель нервових клітин, гліоз і патологічна гіпермієлінізація (мієлинизуються як відростки нейронів, так і відростки астроцитів). Це обумовлює специфічний «мармуровий» малюнок базальних гангліїв, що виявляється на другому тижні постнатального життя. .
Ізольований тип патологічного процесу характерніший для ураження зорових горбів, особливо часто їх латеральних ядер.
Клінічно дані порушення виявляються у дітей першого року життя гіперкінетичними розладами, (дискінетичними формами) ДЦП, і відповідними гіперкінетичними мовленнєвими порушеннями (органічні форми заїкання, скандоване мовлення).
Фокальні гіпоксично-ішемічні ураження головного мозку характеризуються переважно обмеженими або осередковими змінами в речовині головного мозку. Фокальні вогнища зазвичай локалізуються в регіонах анастомозів основних судинних басейнів (передня, середня і задня мозкові артерії), а так само в тих регіонах мозку, які відрізняються більшою зрілістю і більшою метаболічною, і функціональною активністю в порівнянні з іншими відділами мозку новонародженого.
Таблиця 1.
