4. Оцінка глибини аналізу пропозицій (0-10 балів), у тому числі:

• аналіз сучасного стану мовознавчої науки, має системний характер, базується на якісно опрацьованих, актуальних фактичних і статистичних матеріалах, зроблені узагальнення й висновки є переконливими; пропозиції узгоджуються з проведеним аналізом; роботу написано грамотно, на високому стилістичному рівні; використана наукова термінологія є загальновизнаною, під час викладу результатів дослідження забезпечена доступність їхнього сприйняття – 9-10 балів;

• аналіз є достатньо деталізованим, базується на обмеженій кількості фактичного матеріалу, яка проте має безпосередній зв'язок із сучасним станом досліджуваної проблеми; пропозиції є в цілому реальними і мають певну практичну спрямованість; роботу написано переважно з дотриманням синтаксичних, орфографічних та стилістичних норм; більшість наукової термінології є загальновизнаною, під час викладу результатів дослідження забезпечена доступність їхнього сприйняття – 7-8 балів;

• аналіз є прийнятним, але не досить досконалим; узагальнення й висновки потребують додаткової аргументації; пропозиції є абстрактними й мають дуже обмежену практичну спрямованість, у роботі допущені суттєві синтаксичні, орфографічні та стилістичні помилки; наявні випадки використання наукової термінології, яка не є загальновизнаною; виклад результатів дослідження не завжди однозначний, зрозумілий і доступний для їхнього сприйняття – 5-6 балів;

• аналіз є дуже поверховим, пропозиції або зовсім відсутні, або не мають практичної спрямованості; у роботі багато суттєвих синтаксичних, орфографічних та стилістичних помилок; відсутня загальновизнана термінологія; результати дослідження є неоднозначними, не зовсім зрозумілими й не завжди доступними для їхнього сприйняття – 0-4 балів;

5. Заохочувальні та штрафні бали:

• наявність наукової публікації за тематичним напрямом курсової роботи в науковому фаховому виданні або апробації результатів курсової роботи на міжнародних та всеукраїнських наукових конференціях із публікацією тез доповідей;

• участь у зовнішніх конкурсах наукових робіт (олімпіадах);

• участь у предметній олімпіаді кафедрального чи факультетського рівня або участь у кафедральних конкурсах (олімпіадах).

Оцінювання захисту курсових робіт здійснюється комісією в межах від 0 до 50 балів за такими критеріями:

1. оцінка змістовності та рівня презентації курсової роботи під час доповіді студента (0-25 балів);

2. оцінка правильності та повнота відповідей студента на запитання членів комісії (0-25 балів).

Шкала та критерії оцінювання захисту курсової роботи

Рівень знань	Бали	Критерії оцінювання екзаменаційних завдань
Відмінний	22-25	При оцінці змістовності та рівні презентації курсової роботи під час доповіді студента: доповідь є логічною, повною й стислою, відображує взаємозв’язок та узгодженість між окремими інформаційними блоками; студент продемонстрував вільне володіння матеріалом дослідження.
	22-25	При оцінці правильності та повноти відповідей студента на запитання членів комісії: відповіді є правильними, повними, підтвердженою логічними, чіткими поясненнями.
Добрий	16-22	1. При оцінці змістовності та рівні презентації курсової роботи під час доповіді студента: доповідь є логічною, ілюструє знання теми дослідження, бракує узагальнень, наявні неточності непринципового характеру.
	16-22	2. При оцінці правильності та повноти відповідей студента на запитання членів комісії: відповіді є в основному правильними, але не зовсім повними, супроводжуються недостатньо чіткими поясненнями або мають місце окремі неточності непринципового характеру.
Задовільний	12-15	1. При оцінці змістовності та рівні презентації курсової роботи під час доповіді студента: доповідь прочитана за текстом, студент не володіє окремими питаннями теми, відсутні узагальнення, наявні неточності принципового характеру.
	12-15	2. При оцінці правильності та повноти відповідей студента на запитання членів комісії: не всі відповіді є правильними або повними, не містять достатніх пояснень або мають неточності принципового характеру.
Незадовільний	0-11	1. При оцінці змістовності та рівні презентації курсової роботи під час доповіді студента: доповідь не відображує зміст виконаної роботи, студент не володіє предметом дослідження
	0-11	2. При оцінці правильності та повноти відповідей студента на запитання членів комісії: відповіді на питання в основному не точні, не правильні або відсутні.