- •Указания по выполнению лабораторных работ по дисциплине «педагогика»
- •1. Из учебников, справочников, словарей, пособий по педагогике, выпишите определения следующих понятий:
- •7. Что такое «акселерация»? Выберите наиболее полный и точный ответ:
- •8. Отразите свое мнение по поводу особенностей развития школьников, выбрав любой из двух последних возрастных периодов из п. 6.
- •1. Что такое воспитание? Отметьте правильный ответ:
- •2. Что из перечисленного можно отнести к движущим силам воспитания?
- •3. Рассмотрите и проанализируйте определения понятия «процесс воспитания». Заполните таблицу.
- •2. Укажите признаки, относящиеся к понятию «содержание воспитания»:
- •3. Установите иерархию следующих понятий:
- •5. Какая из приведенных ниже схем наиболее правильно отражает структуру процесса воспитания?
- •Составьте схему процесса перевоспитания. Что лежит в его основе?
- •4. Как выглядит содержание воспитания в рамках различных концепций воспитания? Заполните следующую таблицу.
- •6. Прочитайте описанную ниже ситуацию и подумайте: почему трудовое воспитание в данном случае оказалось малоэффективным? Что было сделано не так?
- •7. Раскройте специфику различных типов мировоззрения.
- •1. Найдите в литературных источниках не менее трех классификаций методов воспитания. Заполните таблицу.
- •4. Что такое метод воспитания? Отметьте правильный ответ:
- •10. Рассмотрите и проанализируйте ряд определений понятия «метод воспитания». Заполните таблицу.
- •1. Что такое группа? Отметьте правильный ответ:
- •2. Что такое коллектив? Отметьте правильный ответ:
- •3. Заполните следующую таблицу:
- •4. В.А. Сухомлинский писал:
- •5. Ниже в таблице перечислены признаки коллектива. Охарактеризуйте их.
- •6. Определите и напишите, какой стиль педагогического руководства был использован в ситуациях:
- •2. В чем заключается различие между понятиями «воспитательная система школы» и
- •4. Расположите этапы развития воспитательной системы школы в логической последовательности:
- •5. Раскройте сущность функций воспитательной системы школы (всш).
- •2. Какие из перечисленных признаков относятся к понятию «педагогическое взаимодействие»?
- •3. Рассмотрите особенности такой традиционной формы работы классного руководителя с
- •4. Сравните различные формы взаимодействия семьи и школы с точки зрения их
- •5. При каких условиях современный классный руководитель может успешно воздействовать на родителей, оказывать целенаправленное влияние на семейное воспитание?
- •7. В чем ярче всего проявляется кризис современной семьи? Кто в этом виноват: семья, школа, телевидение, общественное мнение, «страны развитого капитализма»? Заполните таблицу.
- •8. Можно ли утверждать, что в современной семье влияние сми и компьютера на ребенка больше, чем влияние родителей?
- •И профессионального самоопределения и самореализации учащихся
- •1. Интегрировав знания по теоретической и практической педагогике, результаты всех выполненных практических работ, изучив литературу, заполните таблицу.
2. Какие из перечисленных признаков относятся к понятию «педагогическое взаимодействие»?
1)случайность;
публичность,
целенаправленность; 4)вербальность;
систематичность;
длительность.
Ответ: Собственный вариант ответа:
3. Рассмотрите особенности такой традиционной формы работы классного руководителя с
семьей, как приглашение родителей в школу для беседы в рамках разных воспитательных систем (ВС).
ОСОБЕННОСТИ |
||
Авторитарная ВС |
Анархическая ВС (попустительская, игнорирующая) |
Демократическая ВС (школа сотрудничества) |
|
|
|
4. Сравните различные формы взаимодействия семьи и школы с точки зрения их
педагогических возможностей.
Формы взаимодействия |
Цели |
Общее |
Особенности |
Родительский комитет |
|
|
|
Родительное собрание |
|
|
|
Родители в школе |
|
|
|
Учитель дома у учащегося |
|
|
|
Родительские лектории |
|
|
|
Психологические тренинги для родителей и детей |
|
|
|
Тематические семинары для родителей |
|
|
5. При каких условиях современный классный руководитель может успешно воздействовать на родителей, оказывать целенаправленное влияние на семейное воспитание?
Ответ
6. Предложите свой вариант продолжения мысли Н.И.Пирогова: «Чтобы судить о ребенке справедливо и верно, родителям нужно не переносить его из его сферы в свою, а ».
{Пирогов Н.И. Быть и казаться//Избр. пед. соч. -М., 1985. -С. 95).
Ответ: «Чтобы судить о ребенке справедливо и верно, родителям нужно не переносить его из его сферы в свою, а ».
7. В чем ярче всего проявляется кризис современной семьи? Кто в этом виноват: семья, школа, телевидение, общественное мнение, «страны развитого капитализма»? Заполните таблицу.
Признаки, показатели кризиса современной семьи |
В чем вина |
||||
семьи |
школы |
общественного мнения |
телевидения |
«стран развитого капитализма» |
|
|
|
|
|
|
|
8. Можно ли утверждать, что в современной семье влияние сми и компьютера на ребенка больше, чем влияние родителей?
В чем проявляется |
ОБЩИЙ ВЫВОД |
||
Влияние родителей на ребенка |
Влияние СМИ на ребенка |
Влияние компьютера на ребенка
|
|
|
|
|
|
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 8
ТЕМА: СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ КАК ФАКТОР ЛИЧНОСТНОГО