- •Профорієнтаційний тренінг «Завдання з багатьма невідомими, або вибір професії – справа відповідальна» (для учнів 9-х класів)
- •Програма тренінгу Заняття 1
- •Презентація формули вибору професії “Хочу – Можу –Треба”.
- •Теми для бесід
- •Визначення очікувань. Вправа “Автобусна зупинка”
- •Визначення правил роботи групи.
- •Вправа “ Змагання мотивів” Мета: допомогти учасникам на практиці зрозуміти особливості свідомого вибору професії.
- •Список мотивів
- •5. Вправа “Гра в лотерею”.
- •Вправа “Мої професійні бажання”
- •Незакінчені речення
- •Вправа «Вгадай професію»
- •Вправа «Жив був у бабусі сіренький козлик»
- •Вправа «Тест кінцевого змісту»
- •Заняття 2
- •Мозковий штурм “Мрія ...” та “Ціль...”
- •Технологія перетворення мрії у ціль.
- •Вправа “Прогулянка у гори”.
- •4. Вправа “Індивідуальний образ світу”.
- •5. Вправа “Що таке життєвий успіх”
- •Заняття 3
- •Вправа “Ланцюжок професій”
- •Вправа “Контрольні списки”
- •Вправа “Алгоритм прийняття рішення – графічне зображення”.
- •4. Вправа “ Продовження казки “Хочу-можу-треба”
- •5. Вправа “ Рейтинг помилок”
- •6. Вправа «Порадник»
- •7. Рефлексія учасників тренінгу Використана література
- •Додатки Список мотивів
- •Що таке життєвий успіх
- •Базові цінності
- •Алгоритм “ 7 кроків до вагомого рішення”
- •Алгоритм “ Послідовність прийняття рішення”
- •Позитвно оцініть варіанти.
- •Оцініть можливість невдачі.
- •Список помилок при виборі професії
- •Теми для бесід вправи «Щоденник»
- •Формула вибору професії
Теми для бесід вправи «Щоденник»
Улюблена справа, захоплення, хобі.
Улюблений естрадний виконавець.
Що б ви зробили, якщо з неба вам “впали” 10 000 доларів.
Ваша рання спогадка про дитинство.
Ким ви мріяли стати, коли вчилися у 1 класі.
Найкращий день у вашому житті.
Чим би ви хотіли б займатися через 5 років.
З якою твариною могли би себе асоціювати.
Від чого ви отримуєте найбільше задоволення.
Назвіть свої позитивні і негативні риси.
Ваша улюблена страва.
Вільна тема – говоріть про що хочете (цю тему оголосити останньою).
Формула вибору професії
людина-людина
|
предмет праці |
Хочу |
Ручні прилади ( циркуль, скальпель, рубанок тощо) |
фізична сила, точність рухів |
людина – техніка
|
||||
людина –природа
|
||||
людина - знакова система |
Машини ( транспортні засоби, станки тощо) |
стійкість уваги, підвищене почуття відповідальності |
||
людина – художній образ |
Автомати ( ЕОМ, киснева установка тощо) |
швидкість реакції, оперативна пам’ять, адаптація до однорідних видів трудової діяльності |
||
Гностичне |
мета праці
|
Функціональні можливості організму ( голос, міміка, жести ) |
розвинена мова, вміння володіти собою, організаційні здібності |
|
Перетворювальне |
||||
Пошукове |
||||
Психологічна готовність до професійного самовизначення ( професійний інтерес, схильності, стан здоров”я, працездатність, необхідні знання і вміння). |
Можу |
Психофізіологічні можливості особистості до умов обраної професії |
||
Аналіз готовності до вибору професії ( знання, вміння, навички, патріотизм, громадська зрілість) |
Треба |
Аналіз ( самоаналіз ) психофізіологічних властивостей особистості ( протипоказання до обраної професії, можливості їх компенсації)
|
||