Тема №4. Язык литературного произведения

ЗАДАНИЕ: 1. Выписать следующие определения: "сравнение", "метафора", "аллегория", "символ", "метонимия", "синекдоха", "перифраз", "ирония", "эпитет", "гипербола", "литота", "олицетворение"; "умолчание", "бессоюзие", "многосоюзие", "повторение", "анафора", "эпифора", "градация", "инверсия", "риторические фигуры", "антитеза", "параллелизм", "перенос".

2. Ознакомиться со спецификой языка стихотворения А.Блока "На железной дороге".

ПЛАН

1. Язык литературного произведения и литературный язык: единство и отличие.

2. Тропы как языковые средства художественной выразительности.

3. Стилистические (поэтические) фигуры.

4. Виды и смысловая роль тропов и стилистических фигур в стихотворении А.Блока "На железной дороге": выяснить художественное задание, которое ставит перед собой поэт; раскрыть смысл метонимического образа третьей строфы; выявить ведущий троп четвертой строфы, определив ее смысл; объяснить построение и обобщающее значение метафорических образов в седьмой и восьмой строфах; определить виды тропов, использованных в последней строфе, смысл их употребления; отметить связь тропов данного стихотворения с поэтическим восприятием Росии А.Блоком.

ПРИМЕЧАНИЕ

Пункты 2 и 3 требуют самостоятельного подбора иллюстративного материала из литературных текстов (2 - 3 примера).

Тема №5-6. Ритмическая характеристика стихотворного текста (4 часа)

ЗАДАНИЕ:1. Выписать определение понятий "ритм", "рифма", "стихотворный размер", "метр", "стопа" из двух-трех словарей.

2. Составить метрическую схему стихотворения С.Есенина "Шаганэ ты моя, Шаганэ..."

ПЛАН

1. Стих как особая система речи, ее характеристика: ритм, интонация, рифма.

2. Общая характеристика систем стихосложения.

3. Основные стопы (размеры) силлабо-тонического стихосложения.

4. Виды рифмы и способы рифмовки.

5. Строфа и ее виды. Сложные виды строфического построения стихотворного произведения.

6. Строфическая и звуковая организация стихотворения С.Есенина "Шаганэ ты моя, Шаганэ...":

- проанализировать метрическую схему стихотворения, характер рифмовки.

- определить зависимость темы каждой из строк первой строфы в формировании поэтической мысли последующих строф:

- выяснить характер развития темы, лирического сюжета;

- контраст как главный композиционный прием, роль в его содержании фонетико-строфических особенностей стихотворения;

- место стихотворения в цикле "Персидские мотивы".

Тема №7. Художественный метод, направление (течение), стиль.

ЗАДАНИЕ: 1. Выписать определение понятий "художественный метод", "художественное направление", "течение", "стиль"; "классицизм", "сентиментализм", "романтизм","реализм", "модернизм", "постмодернизм

2. Охарактеризовать любое произведение школьной программы с точки зрения его принадлежности к определенному направлению.

ПЛАН

1. Сущность и соотношение понятий "художественный метод", "литературное направление(течение)", "стиль".

2. Характеристика ведущих литературных направление (течений):

- классицизм (исторический и эстетический аспекты);

- сентиментализм (исторический и эстетический аспекты);

- романтизм (исторический и эстетический аспекты);

- реализм (исторический и эстетический аспекты);

- модернизм (исторический и эстетический аспекты).

3. Характеристика литературного произведения с точки зрения его отнесенности к определенному литературному направлению.

ПРИМЕЧАНИЕ

1. Все ответы должны быть проиллюстрированы примерами художественных текстов.

2. Второе задание имеет индивидуальный характер, выполняется письменно и сдается на проверку.