Виховні цілі заняття:

Виховання у студентів інтересу до вивчення анатомії органів імунної системи з позицій подальшого застосування отриманих знань в практиці.

Міждисциплінарна інтеграція:

№ п/п	Дисципліна	Знати	Вміти
Забезпечуючі дисципліни
1.	Загальна біологія	Видову різноманітність будови органів імунної системи. Загальні принципи будови органів імунної системи ссавців і людини .	Розпізнати органи імунної системи людини.
2.	Іноземні мови	Значення основних термінів.	Утворювати основні терміни, що стосуються при виникненні патологічного процесу.
3.	Хімія	Описати хімічні процеси, які відбуваються при утворенні гормонів.	Показати хімічні процеси, які відбуваються при утворенні гормонів.
Забезпечувані дисципліни
1.	Гістологія та ембріологія	Будову органів імунної системи.	Розпізнавати будову органів імунної системи.
2.	Нормальна фізіологія	Функції органів імунної системи.	Вміти дослідити функціональні особливості органів імунної системи.
Внутрішньопредметна інтеграція
1.	Анатомія людини	Загальні закономірності будови органів імунної системи.	Розпізнати складові елементи органів імунної системи.
2.	Анатомія людини	Закономірності будови органів імунної системи у різних вікових категорій.	Ідентифікувати органи імунної системи різних вікових категорій.

Зміст теми (конспект заняття):

41. Дати загальну характеристику органів імунної системи;.

Охарактеризувати розвиток органів імунної системи;

Охарактеризувати і показати будову, топографію і функцію червоного кісткового мозку;

Охарактеризувати і показати будову, топографію і функцію загруднинної залози (тимуса);

Охарактеризувати і показати топографічний принцип класифікації та будову лімфатичних вузлів;

Охарактеризувати і показати анатомічну будову та топографію селезінки;

Охарактеризувати і показати внутрішню будову селезінки та особливості її кровоносного русла;

Охарактеризувати і показати локалізацію і будову лімфоїдної тканини у стінках травної, дихальної і сечостатевої систем.

п/п	Основні етапи заняття, їх зміст та функція	Цілі в рівнях засвоєння	Методи контролю та навчання	Матеріали методичного забезпечення	Час в хв.
І.	Підготовчий етап: Організаційні заходи Обґрунтування теми і мети заняття Контроль вихідного рівня знань	І	усне опитування, тестовий кон-ль	тести І чи ІІ рівня	1 2 10
ІІ.	Основний етап: Вивчення будови органів імунної системи.	ІІ	Самостійне опрацювання, усне опитування з демонстрацією знань і вмінь	Таблиці, трупний матеріал, вологі препарати	60
ІІІ.	Заключний етап: Контроль і корекція професійних вмінь та навичок. Підведення підсумків, оголошення оцінок. Домашні завдання, інструкція до виконання	ІІІ	Індивідуальний контроль навиків. Тестовий контроль	Тести ІІІ рівня, ситуаційні завдання	12 2 3

Перелік питань для опитування:

1. Загальна характеристика імунної системи. Вроджений та набутий імунітет.

2. Будова, топографія та функція червоного кісткового мозку.

3. Анатомічна будова і топографія тимуса.

4. Внутрішня будова і функція тимуса.

5. Анатомічна будова і топографія селезінки.

6. Внутрішня будова селезінки.

7. Особливості кровоносного русла селезінки.

8. Форма і зовнішня будова лімфатичних вузлів.

9. Внутрішня будова лімфатичних вузлів, лімфатичні синуси.

10. Кровопостачання лімфатичних вузлів, рециркуляція лімфоцитів.

11. Топографічний принцип класифікації лімфатичних вузлів.

12. Загальна характеристика Т- і В-лімфоцитів, плазматичних клітин та імуноглобулінів.

13. Будова і топографія лімфоїдної тканини у стінках травної, дихальної і сечостатевої систем.

14. Загальні принципи імуногенезу.

Завдання для контролю вихідного рівня.

1. Яким номером на малюнку позначено folliculi lymphatici solitarii?

A. *2

B. 1

C. 4

D.3

E. 2, 3

2. Яким номером на малюнку позначено folliculi lymphatici aggregati?

A. *3

B. 1

C. 4

D. 2

E. 2,3

3. Яким номером на малюнку позначено tonsilla pharyngealis?

A. *12

B. 16

C. 14

D. 11

E. 10

4. Яким номером на малюнку позначено tonsilla palatina?

A. *9

B. 10

C. 14

D. 4

E. 6

5. Яким номером на малюнку позначено tonsilla lingualis?

A. *8

B. 14

C. 18

D. 16

E. 6

6. Яким номером на малюнку позначено tonsilla palatina?

A. *9

B. 14

C. 18

D. 16

E. 6

7. Яким номером на малюнку позначено appendix vermiformis?

A. *7

B. 6

C. 5

D. 4

E. 1

8. Яким номером на малюнку позначено lien?

A. *9

B. 10

C. 7

D. 25

E. 16

9. Яким номером на малюнку позначено lobus dexter thymici?

A. *17

B. 16

C. 3

D. 2

E. 27

10. Яким номером на малюнку позначено lobus sinister thymici?

A. *16

B. 17

C. 3

D. 2

E. 27