- •Распределение общего объема часов по видам учебной работы
- •2. Цели и задачи дисциплины. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •2. 2. Задачи дисциплины:
- •2. 3. Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника
- •2. 4. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •3. Тематический план
- •Тема 2. Основные направления развития идей, связанных с социологическим измерением (исторический экскурс)
- •Тема 3. Краткое описание предлагаемой концепции: признак, переменная, индикатор, шкала
- •4. Содержание дисциплины
- •Раздел 1. Проблема социологического измерения и возможные подходы к ее решению.
- •Тема 1. Проблема измерения в социологии
- •Раздел 2. Одномерное шкалирование как попытка совмещения положительных сторон и подходов к сбору данных.
- •Тема 4. Основные типы применяемых шкал и их социологическая характеристика
- •Тема 5. Шкала Терстоуна для измерения установки
- •Тема 6. Метод парных сравнений и построение на его основе оценочной шкалы
- •Тема 7. Проблема построения индексов для измерения установки. Шкала р. Лайкерта. Шкалограммный анализ Гуттмана (упорядоченная номинальная шкала)
- •Тема 8. Латентно-структурный анализ Лазарсфельда (лса)
- •Тема 9. Семантический дифференциал (сд). Использование в социологии его формальной схемы. Другие методы проективной техники и оценочной биполяризации
- •Тема 10. Одномерное развертывание
- •Раздел 3. Репрезентационная теория измерений
- •Тема 11. Формализм в осмыслении понятия социологического измерения
- •Тема 12. Основные понятия репрезентационной теории измерений
- •Тема 13. Задачи, решаемые репрезентационной теорией измерений. Причины недостаточности для социологии формализма репрезентационной теории измерений
- •Раздел 4. Многомерное шкалирование
- •Тема 14. Проблема анализа пространства восприятия респондентом предлагаемых ему объектов. Основные элементы формализма
- •Тема 15. Индивидуальное многомерное шкалирование и многомерное развертывание. Проблемы формирования исходных данных и интерпретации результатов в многомерном шкалировании
- •Тема 16 . Сетевые измерения в социологии (г.В. Градосельская)
- •5. Требования к уровню освоения программы и формы текущего промежуточного и итогового контроля
- •5.1. Требования к уровню освоения программы
- •Студенты должны:
- •5. 2. Текущий контроль
- •Учебно-методическое обеспечение
- •6.1. Основная литература:
- •6.2. Дополнительная литература:
- •6.3. Рекомендуемая литература:
- •Список периодической литературы:
- •Приложения к Программе дисциплины Приложение 1. Материалы по текущей и промежуточной аттестации
- •1.1. Примерный перечень вопросов для подготовки к экзамену
- •2. Экзаменационные билеты
- •Билет №10
- •Билет №11
- •Билет №12
- •1.3. Темы рефератов для проверки усвоенного материала
- •1.4. Перечень контрольных вопросов для самостоятельной работы
- •2. 1. Методические рекомендации преподавателю
- •2. 2. Методические указания для студентов
- •Приложение 3. Планы семинарских занятий
- • Литература: 42, 95, 103, 209, 240, 242, 257, 258, 260, 272, 280, 283.
Тема 7. Проблема построения индексов для измерения установки. Шкала р. Лайкерта. Шкалограммный анализ Гуттмана (упорядоченная номинальная шкала)
Построение социологических индексов как наиболее часто использующийся социологами способ измерения латентной переменной. Вопросы, встающие при построении индексов: существование одномерного континуума; выбор наблюдаемых признаков для агрегации их в индекс, определение вида зависимости индекса от агрегируемых признаков, определение уровня измерения индекса (уровень измерения пока понимается интуитивно).
Измерение установки методом Р. Лайкерта. Связь наблюдаемых признаков с искомой латентной переменной. Смысл и роль критерия согласованности ответов на вопросы анкеты (корреляции наблюдаемых переменных).
Поиск однонаправленного континуума свойств некоторой неявной характеристики по внешним ее проявлениям. Шкалограммный анализ Гуттмана. Коэффициент репродуктивности шкалограммы. Вид наблюдаемых признаков. Их связь с латентным признаком. Содержательный смысл и приемлемость для социолога соответствующего критерия существования латентной переменной. Возможность типологии вопросов и респондентов: ее смысл.
Тема 8. Латентно-структурный анализ Лазарсфельда (лса)
Понимание измерения П. Лазарсфельдом. Предпосылки к широкому использованию «жестких» анкетных методов опроса. Переход к противоположному взгляду - оценка идей ЛСА как определенного рода «смягчению» жестких методов. Аксиома локальной независимости как основа упомянутой связи. Пример поиска заранее неизвестной переменной, объясняющей связи в наблюдаемой частотной таблице. Связь аксиомы локальной независимости с идеями, заложенными в коэффициентах множественной и частной корреляции, в факторном анализе.
Основные понятия ЛСА в его простейшем варианте (одна номинальная латентная переменная с заданным числом значений, дихотомические вопросы в анкете). Простейший вариант ЛСА как формальная постановка задачи, решаемой с помощью ЛСА (вход и выход). Принципы построения уравнений для нахождения латентных вероятностей. Проблема интерпретации результатов анализа, связь найденных вероятностей с сущностью искомой латентной переменной. Определение вероятности попадания респондента с заданным набором ответов в тот или иной латентный класс.
Основные пути обобщения первоначально предложенной Лазарсфельдом модели.
Рассмотрение ЛСА как процедуры построения типологии. Характеристика каждого типа с помощью латентного вероятностного распределения. Связь с идеей Терстоуна о «плюрализме» мнений одного респондента.
Тема 9. Семантический дифференциал (сд). Использование в социологии его формальной схемы. Другие методы проективной техники и оценочной биполяризации
Психологические предпосылки применения метода семантического дифференциала Осгуда. Явление синестезии. Смысл и значение. Денотативные и коннотативные характеристики.
Сущность метода семантического дифференциала. Техника получения исходных данных: постановка задачи СД, составление пар терминов. Выявление Осгудом латентных факторов, лежащих в основе синестезии (оценка, сила, активность), с помощью факторного анализа.
Практическое использование техники СД. Возможность формального использования техники в отсутствие психологических предпосылок (деловой портрет, репертуарные решетки, методики ГОЛ). Классификация задач, решаемых с помощью этой техники. Возможность применения методов многомерного статистического анализа к данным, полученным на основе техники семантического дифференциала. Проблема однородности совокупности респондентов при использовании той же техники.
Психосемантические методы и их применение в социологии. Проективные методики оценки мнения респондентов. Метод семантического дифференциала как проективная процедура. Другие примеры таких процедур. Метод семантического дифференциала как метод оценочной биполяризации. Другие методы проективной техники и оценочной биполяризации.
