Рекомендуемая литература:

1. Архипова, Е.Ф. Стертая дизартрия у детей / Е.Ф. Архипова. – М.: АСТ: Астрель, 2006. – 222 с.

2. Волкова, Г.А. Логопедическая ритмика / Г.А. Волкова. – М.: Просвещение, 1985.

3. Киселева, В.А. Диагностика и коррекция стертой формы дизартрии / В.А. Киселева. – М.: Школьная пресса, 2007. – 48 с.

4. Логопедия. Методическое наследие / Под ред. Л.С. Волковой: В 5 кн. – М.: Владос, 2003. – Кн. I: Нарушения голоса и звукопроизносительной стороны речи: В 2 ч. – Ч. 2. Ринолалия. Дизартрия. – 304 с.

5. Лопатина, Л.В. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста с минимальными дизартрическими расстройствами / Л.В. Лопатина. – СПб.: «СОЮЗ», 2004. – 192 с.

6. Лопатина, Л.В. Логопедическая работа по развитию интонационной выразительности речи дошкольников / Л.В. Лопатина, Л.А. Позднякова. – СПб.: «СОЮЗ», 2006. – 151 с.

7. Лопатина, Л.В. Развитие моторной функции и воспитание правильной артикуляции свистящих звуков у дошкольников со стертой формой дизартрии / Л.В. Лопатина, Л.А. Позднякова. – СПб.: Изд-во «Образование», 1996. – 25 с.

8. Мастюкова, Е.М. Нарушения речи у детей с церебральным параличом / Е.М. Мастюкова, М.В. Ипполитова. – М.: Просвещение, 1985. – 192 с.

9. Приходько, О.Г. Логопедический массаж при коррекции дизартрических нарушений речи у детей раннего и дошкольного возраста / О.Г. Приходько. – СПб.: КАРО, 2008. – 160 с.

10. Российская, Е.Н. Произносительная сторона речи: Практический курс / Е.Н. Российская, Л.А. Гаранина. – М.: АРКТИ, 2003. – 104 с.

11. Смирнова, И.А. Логопедическая диагностика, коррекция и профилактика нарушений речи у дошкольников с ДЦП. Алалия, дизартрия, ОНР: учеб.-метод. пособие / И.А. Смирнова. – СПб.: «Детство-пресс», 2004. – 320 с.

1 Следует помнить, что зрительный контроль (с помощью зеркала) при выполнении артикуляционной гимнастики у детей с дизартрией используется выборочно, с учетом формы и степени дизартрии, этапа работы.

2 С учетом года обучения и этапа коррекционной работы.

3 Следует учитывать этап логопедической работы. Например, до уранопластики нецелесообразно применять упражнения на дутье, требующие усилий (дуть на карандаш и катать его по столу, надувать резиновые игрушки и т.п.), т.к. они увеличивают напряжение мускулатуры, усиливают гримасы, ускоряют выдох. На этом этапе работы главным является выработка направленной легкой воздушной струи (пусть даже слабой).

4 Обучение проводится с использованием слов, близких по длине и ритмической структуре.

5 Предварительно необходимо проконсультироваться с врачом по поводу отсутствия у ребенка аллергии.