1.2 Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

- способность выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3);

- способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);

- способность на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6).

В результате освоения дисциплины студент должен:

- знать:

- теоретические основы прогнозирования и планирования, их место в системе государственного регулирования экономики;

- методологию предвидения циклов и кризисов;

- правовую базу и организацию прогнозирования и планирования социально-экономического развития;

- особенности государственного прогнозирования и планирования экономики в целом, а также ее отдельных комплексов и отраслей;

- уметь:

- анализировать, обобщать и систематизировать информацию о взаимосвязях между явлениями и процессами экономического характера на макроуровне;

- обосновывать на перспективу варианты развития комплексов, сфер и отраслей экономики с учетом критериев социально-экономической эффективности, оценки рисков и возможных социально-экономических последствий;

- анализировать программы социально-экономического развития экономики на перспективный период с учетом эффективности стратегий субъектов экономики на макро-, мезо- и микроуровнях.

- владеть:

- методологией и технологией разработки прогнозов, стратегических и индикативных планов;

- методами отбора стратегических приоритетов на макроэкономическом уровне, разработки программ по их реализации;

- приемами использования макромоделей при обосновании прогнозов и стратегических планов.

1.3 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

При изучении дисциплины «Макроэкономическое планирование и прогнозирование» предусматриваются: лекционное изложение курса, практические занятия в форме семинаров, семинаров-дискуссий, круглых столов, деловых игр, решения задач.

Проведение занятий в форме семинаров-дискуссий, круглых столов, деловых игр предполагает активность студентов, их взаимодействие между собой и с преподавателем, работу в группе. Поэтому при подготовке к занятиям, проводимым в интерактивных формах, не допустимо ограничиваться работой только с учебной литературой. Студентам следует в большей степени ориентироваться на электронные правовые ресурсы, периодические издания, интернет-ресурсы и консультации с преподавателями. Это позволит учесть последние тенденции развития экономики, а также использовать современные подходы к прогнозированию и планированию при подготовке докладов, сообщений и написании эссе.

При изучении курса студентам рекомендуется освежить ранее полученные знания в рамках дисциплин «Макроэкономика», «Статистика», «Математический анализ» и др., а также использовать знания из параллельно изучаемых дисциплин «Эконометрика» и др. Такая работа облегчит понимание отдельных тем и позволит систематизировать накопляемые знания.

В связи с постоянными изменениями в экономике, практике государственного управления и законодательства, преподаватель может рекомендовать студентам новые нормативные акты, литературу по курсу и интернет-ресурсы.

При подготовке к текущему, рубежному и итоговому контролю студентам следует опираться на лекционный материал, обогащать знания материалами из учебной и научной литературы, периодических изданий, использовать данные справочно-правовых систем и интернет-ресурсов. Базой для подготовки ко всем видам контроля являются вопросы и задания преподавателя, представленные в методических указаниях или предоставленные преподавателем отдельно. Отдельные учебники и учебные пособия представлены в электронном варианте, доступ к которым возможен только в университете через Зал электронных ресурсов.

В качестве оценочных средств для текущего контроля успеваемости применяются:

- краткий устный опрос в начале занятия;

- представление докладов и сообщений на семинарах, семинарах-дискуссиях и круглых столах, участие в обсуждении, выработки решений;

- выполнение заданий в рамках анализа конкретной ситуации;

- решение задач;

- подготовка тезисов по самостоятельно изученным вопросам;

- разработка и написание эссе;

- результаты деловой игры.

В качестве оценочных средств для промежуточной аттестации применяются контрольные работы с решением задач и тестов.