Тематика и планы семинарских занятий Семинарское занятие № 1. «Основные методологические подходы к реализации начального образования»

Теоретические вопросы

1. В чем состоит сущность аксиологического подхода к начальному образованию? Какие базовые ценности и как необходимо формировать у младших школьников?

2. В чем состоит сущность компетентностного подхода в начальном образовании?

3. Как соотносятся понятия «компетенция» и «компетентность»? Приведите примеры.

4. Какие ключевые компетенции необходимо формировать у младших школьников?

5. Какие направления в реализации компетентностного подхода в начальной школе являются приоритетными?

6. В чем заключается сущность реализации личностно-ориентированного подхода в начальном образовании?

7. Каковы закономерности и принципы осуществления личностно-ориентированного подхода в образовательном процессе начальной школы?

8. Каковы особенности реализации гендерного подхода в обучении и воспитании младших школьников?

9. В чем состоит сущность интегративного подхода к начальному образованию?

10. В чем состоят сущность и особенности реализации культурологического подхода в начальном образовании?

Практическое задание

1. Подберите практические ситуации обучения или воспитания в начальной школе (2 ситуации), в которых реализуются определенные методологические подходы.

Рекомендуемая литература

1. Амонашвили, Ш.А. Размышления о гуманной педагогике[Текст] /Ш.А. Амонашвили. – М.: Изд. Дом Ш.А. Амоношвили, 1996.

2. Болотов, В.А. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе [Текст]/ В.А. Болотов, В.В. Сериков//Педагогика. - № 10. 2003. - C. 26.

3. Бондаревская, Е.В. Ценностные основания личностно-ориентированного воспитания[Текст]/Е.В. Бондаревская // Педагогика. – 1995.- № 4.

4. Бужигеева, М. Ю. Гендерные особенности детей на начальном этапе обучения[Текст] /М.Ю. Бужигеева// Педагогика. – 2002. - № 8. – С. 29-35.

5. Данилюк, А.Я. Теоретико-методические основы интеграции в образовании[Текст] /А.Я. Данилюк. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1997.

6. Еремеева, В. Д. Мальчики и девочки – два разных мира. Нейропсихологи - учителям воспитателям, родителям, школьным психологам[Текст] /В.Д. Еремеева, Т.П. Хризман. - Спб: Тускарора, 2000. - 184 с.

7. Лебедев, О.Е. Компетентностный подход в образовании[Текст]/О.Е. Лебедев //Школьные технологии.-2004.-№5.-С.3-12.

8. Личностно-ориентированный подход в педагогической деятельности/ Под ред. Е.Н. Степанова. – М., 2003.

9. Никандров, Н.Д. Проблема ценностей в российском обществе и цели воспитания [Текст] /Н.Д. Никондров// Школа. - 1999. - № 4. - С. 6.

10. Хуторский, А.В. Ключевые компетенции. Технология конструирования[Текст]/А.В. Хуторской// Народное образование. - 2003. - №5. - С.55.

11. Шиянов, Е.Н. Развитие личности в обучении. Учеб. пособие для студ. пед. вузов[Текст]/ Е.Н. Шиянов, И.Б. Котова. - М.: Издательский центр «Академия», 1999. - 288 с.

Семинарское занятие № 2. «Концепции обучения и воспитания младших школьников»

Теоретические вопросы

1. Представьте, что вы являетесь участниками научно-практического семинара по проблемам реализации концепций обучения и воспитания в начальной школе. Планируется представление следующих концепций обучения младших школьников:

- развивающее обучение по Л.В. Занкову;

- развивающее обучение по В.В. Давыдову - Д.Б. Эльконину;

- гуманно-личностный подход к ребенку Ш.А. Амонашвили;

- перспективно-опережающее обучение С. Н. Лысенковой;

- личностно-ориентированное обучение;

- Педагогика «здравого смысла» А.Н. Леонтьева (Образовательная система «Школа 2100»);

- дифференцированное обучение;

- интегрированное обучение.

2. Планируется также обсуждение следующих концепций воспитания младших школьников:

- коллективного творческого воспитания (И.П. Иванов);

- системное построение процесса воспитания (В.А. Караковский, Л.И. Новикова, Н.Л. Селиванова).

- Формирование образа жизни, достойной Человека (Н.Е. Щуркова);

- Воспитание ребенка как человека культуры (Е.В. Бондаревская);

- Педагогическая поддержка ребенка (О.С. Газман).

- Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России ФГОС (А.Я. Данилюк, В.А. Тишков).

- Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (Образовательная система «школа 2100», Р.Н. Бунеев, Д.Д. Данилов, З.И. Курцева, О.В. Чиндилова, Т.Д. Шапошникова).

Подготовьте выступления о ведущих идеях и особенностях реализации каждой из концепций обучения и воспитания в практике начального образования. Подготовьте вопросы для дискуссии по каждой из данных концепций.