На занятиях физическими упражнениями (утренняя гимнастика, физкультурное занятие и т.Д.)

Виды и способы движений (в порядке следования)	Качественные показатели движения	Степень самостоятельности, реакция на указания педагога	Используется ли движение в самостоятельной деятельности
Ходьба обычная. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед	Неравномерный шаг. Нет координации.	Ждет помощи. Выполняет неуверенно. Легко исправляет ошибки.	На применяет в самостоятельной деятельности
и т. д.

Оценить уровень двигательных умений и физических качеств в те­кущий период педагог может на специально организованных контрольно-учетных занятиях. Специфическими особенностями таких занятий яв­ляются:

- задачи (намечается проверка овладения детьми теми или иными движениями);

- структура занятия (до минимума сокращается вводная и заключи­тельная часть, продолжительность подвижной игры в конце основной части; могут быть сняты или сокращены общеразвивающие упражне­ния);

- отдается предпочтение фронтальному способу организации де­тей как наиболее информативному;

- моторная плотность занятия в пределах 60-70% при оптимальной физической нагрузке

Прогнозирование в области физической подготовленности детей зависит от исходных данных, полученных при диагностике. Особое вни­мание уделяется детям с низким уровнем ФП. В зависимости от физи­ческого состояния ребенка, условий его жизнедеятельности в семье может прогнозироваться повышение уровня ФП до среднего или высо­кого. Этот прогноз касается и отдельных двигательных умений и физи­ческих качеств, по которым отмечено отставание ребенка.

Система диагностики двигательного развития детей в годичном цикле работы

Вид диагностики	Сроки	Ответственные
1 – 2. Исходная - итоговая	Сентябрь каждого года	Воспитатель, руководитель физ. воспитания
3. Дополнительная для отдельных детей	По усмотрению педагога, зав. д/у	Воспитатель, руководитель физ. воспитания, зам. зав. по основной деятельности
4. Наблюдение в процессе самостоятельной двигательной деятельности детей	Ежедневно	Воспитатель, зам. зав. по основной деятельности
5. Наблюдение в организованных формах физкультурной работы (утр. Гимнастика, физкультурное занятие и т. д)	Ежеквартально	Воспитатель, руководитель физ. воспитания, зам. зав. по основной деятельности, заведующая
6. Контрольно – учетные занятия	2 – 3 раза в год	Воспитатель, зам. зав. по основной деятельности, руководитель физ. воспитания

Оформление результатов диагностики. Банк полученных данных о двигательном развитии детей заносится в журнал мониторинга еже­годно в начале учебного года*. Все полученные показатели сравнивают­ся с таковыми предыдущего года. На основе диагностических данных, занесенных в карту мониторинга, выдвигаются задачи и прогнозируются примерные результаты индивидуальных показателей двигательного раз­вития детей на конец учебного года, иными словами - разрабатываются маршруты индивидуального развития.

Совместно с родителями обсуждаются средства, которые могут обес­печить предполагаемое возможное улучшение двигательного развития детей.