- •Раздел 1. Теория обучения и воспитания
- •Тема 1.1 Педагогика в системе современного человекознания
- •Тема 1.2. Диалектика развития, социального формирования и воспитания личности в современном обществе
- •Тема 1.3. Воспитание как компонент целостного педагогического процесса.
- •Тема 1.4. Сущность обучения и его место в структуре целостного педагогического процесса
- •Тема 1.5. Обновление содержания образования в современной школе
- •Раздел 2. Социальная педагогика
- •Тема 2.1. Социальная педагогика как наука и область практической работы
- •Тема 2.2. Социализация личности
- •Тема 2.3. Социальное развитие ребенка
- •Тема 2.4. Воспитание как социальный институт
- •Тема 2.5. Социальное воспитание детей и подростков
- •Тема 2.6. Институты социального воспитания
- •Тема 2.7. Социальное воспитание в семье.
- •Тема 2.8. Социально-педагогическая деятельность в сфере образования
- •Тема 2.9. Основные направления деятельности социального педагога
- •Тема 2.10. Профессия социального педагога, его роль и функции
- •Тема 2.11 Профессиональное общение социального педагога.
- •Раздел 3. Методика и технология социально-педагогической деятельности
- •Тема 3.1. Введение в курс «Методика и технология работы социального педагога»
- •Тема 3.2. Основы социально-педагогической деятельности
- •Тема 3.3. Содержание и методы работы социального педагога.
- •Тема 3.4. Методика работы социального педагога с личностью и ее микросредой в системе служб социальной помощи населению.
- •Раздел 3.5. Планирование, организация, учет и оценка результатов работы социального педагога.
- •Тема 4. Управление системой социальной защиты детства
- •Раздел 4.1. Социальная поддержка детства в структуре социальной политики государства
- •Раздел 4.2. Права детей: основные законодательные и нормативные акты в области их социально-правовой защиты
- •Раздел 4. 3. Содержание и сущность социальной защиты детства
- •Раздел 4. 4. Организационная структура социальной работы с детьми
Тема 1.4. Сущность обучения и его место в структуре целостного педагогического процесса
Образовательный процесс. Цели обучения в системе целей воспитания развивающейся личности. Закономерности и принципы обучения и его основные функции. Сущность, движущие силы и логика процесса обучения.
Двусторонний и личностный характер обучения. Единство преподавания и учения. Взаимосвязь обучения и реальных возможностей учащихся. Единство образования и самообразования личности. Взаимообучение.
Анализ современных дидактических концепций.
Общее понятие о формах организации обучения.
Классно-урочная система обучения. Типы и структура уроков. Урок как творчество учителя. Нестандартные уроки. Типология. Подготовка учителя к уроку, планирование совместной деятельности с учащимися. Условия эффективности урока в современной школе. Анализ урока.
Другие формы организации обучения: практикумы, семинары, факультативы, учебные экскурсии. Дополнительные занятия с учащимися. Домашняя работа учащихся. Самообразование (экстернат). Очно-заочная форма обучения. Организация обучения в инновационных школах.
Тема 1.5. Обновление содержания образования в современной школе
Содержание образования как фундамент базовой культуры личности. Содержание образования как интегративный элемент.
Взаимосвязь и единство общего, политехнического и профессионального образования.Требования к содержанию образования и отбору, критерии отбора. Государственный образовательный стандарт. Нормативные документы, регламентирующие содержание образования: учебные планы, программы, учебно-методические комплексы. Их единство и вариативность. Базовая, вариативная и дополнительная составляющие содержания образования.
Основные тенденции развития содержания образования: гуманизация и гуманитаризация, регионализация, интеграция, дифференциация и индивидуализация, компьютеризация.
Раздел 2. Социальная педагогика
Тема 2.1. Социальная педагогика как наука и область практической работы
Социальная педагогика - совокупность знаний о человеке как субъекте социального воспитания, сущности, принципах, системе, процессе и методах социального воспитания.
Объект и предмет социальной педагогики. Основные категории социальной педагогики. Социально-педагогическая деятельность. Социальное воспитание. Социальное обучение. Функции социальной педагогики: исследовательская, аналитико-проектная, просветительско-образовательная, организационная, прогностическая. Принципы социальной педагогики.
Тема 2.2. Социализация личности
Понятия "социализация", "социальная адаптация", "социальная интеграция" (интериоризация). Сущность, этапы, факторы, средства и механизмы социализации. Человек как объект и субъект социализации. Критерии эффективности социализации ребенка (интериоризация социального опыта, стремление к участию в социальных отношениях, участие в поиске путей реализации своих возможностей, готовность к социальным действиям). Трудности социализации. Человек как жертва процесса социализации, неблагоприятных социальных условий. Социальная дезадаптация.