- •КомплекСна контрольна робота
- •1 Теоретичні запитання.
- •2 Тести.
- •3 Практичне завдання.
- •1 Теоретичні запитання.
- •2 Тести.
- •3 Практичне завдання.
- •1 Теоретичні запитання.
- •2 Тести.
- •3 Практичне завдання.
- •1 Теоретичні запитання.
- •2 Тести.
- •3 Практичне завдання.
- •1 Теоретичні запитання.
- •2 Тести.
- •3 Практичне завдання.
- •1 Теоретичні запитання.
- •2 Тести.
- •3 Практичне завдання.
- •1 Теоретичні запитання.
- •2 Тести.
- •3 Практичне завдання.
- •1 Теоретичні запитання.
- •2 Тести.
- •3 Практичне завдання.
- •1 Теоретичні запитання.
- •2 Тести.
- •3 Практичне завдання.
- •1 Теоретичні запитання.
- •2 Тести.
- •3 Практичне завдання.
- •1 Теоретичні запитання.
- •2 Тести.
- •3 Практичне завдання.
- •1 Теоретичні запитання.
- •2 Тести.
- •3 Практичне завдання.
- •1 Теоретичні запитання.
- •2 Тести.
- •3 Практичне завдання.
- •1 Теоретичні запитання.
- •2 Тести.
- •3 Практичне завдання.
- •1 Теоретичні запитання.
- •2 Тести.
- •3 Практичне завдання.
- •1 Теоретичні запитання.
- •2 Тести.
- •3 Практичне завдання.
- •1 Теоретичні запитання.
- •2 Тести.
- •3 Практичне завдання.
- •1 Теоретичні запитання.
- •2 Тести.
- •3 Практичне завдання.
- •1 Теоретичні запитання.
- •2 Тести.
- •3 Практичне завдання.
- •1 Теоретичні запитання.
- •2 Тести.
- •3 Практичне завдання.
- •1 Теоретичні запитання.
- •2 Тести.
- •3 Практичне завдання.
- •1 Теоретичні запитання.
- •2 Тести.
- •3 Практичне завдання.
- •1 Теоретичні запитання.
- •2 Тести.
- •3 Практичне завдання.
- •1 Теоретичні запитання.
- •2 Тести.
- •3 Практичне завдання.
- •1 Теоретичні запитання.
- •2 Тести.
- •3 Практичне завдання.
- •1 Теоретичні запитання.
- •2 Тести.
- •3 Практичне завдання.
- •1 Теоретичні запитання.
- •2 Тести.
- •3 Практичне завдання.
- •1 Теоретичні запитання.
- •2 Тести.
- •3 Практичне завдання.
- •1 Теоретичні запитання.
- •2 Тести.
- •3 Практичне завдання.
- •1 Теоретичні запитання.
- •2 Тести.
- •1 Теоретичні запитання.
- •2 Тести.
- •3 Практичне завдання.
- •1 Теоретичні запитання.
- •2 Тести.
- •3 Практичне завдання.
- •1 Теоретичні запитання.
- •2 Тести.
- •1 Теоретичні запитання.
- •2 Тести.
- •3 Практичне завдання.
- •1 Теоретичні запитання.
- •1.1 Вкажіть розмір доплат у залежності від фактичного стану умов праці.
- •2 Тести.
- •3 Практичне завдання.
- •3 Практичне завдання.
- •1 Теоретичні запитання.
- •2 Тести.
- •3 Практичне завдання.
- •1 Теоретичні запитання.
- •2 Тести.
- •3 Практичне завдання.
- •1 Теоретичні запитання.
- •1.1 Наведіть норми граничних навантажень для жінок при підніманні та переміщенні вантажів вручну
- •2 Тести.
- •3 Практичне завдання.
- •1 Теоретичні запитання.
- •2 Тести.
- •3 Практичне завдання.
- •1 Теоретичні запитання.
- •2 Тести.
- •3 Практичне завдання.
- •1 Теоретичні запитання.
- •2 Тести.
- •3 Практичне завдання.
- •1 Теоретичні запитання.
- •2 Тести.
- •3 Практичне завдання.
- •1 Теоретичні запитання.
- •2 Тести.
- •3 Практичне завдання.
1 Теоретичні запитання.
1.1 Обґрунтуйте ефективність трудової діяльності людини в залежності від організації робочого місця, гігієнічних факторів виробничого середовища
2 Тести.
2.1 Метою періодичних медичних оглядів є 1) Забезпечення динамічного нагляду за станом здоров'я працівників 2) Виявлення ранніх ознак впливу виробничих умов і шкідливостей на організм, які не дають змоги продовжувати роботу за даною професією 3) Запобігання нещасним випадкам, поширенню інфекційних та паразитарних захворювань 4) Визначення кваліфікації працюючих
2.2 Суттю стомлення є 1) Переважання процесів збудження над гальмуванням 2) Підсилення умовно-рефлекторної діяльності 3) Зниження працездатності, викликане попередньою роботою
2.3 Основний і найбільш небезпечний шлях надходження виробничих отрут в організм через 1) Органи дихання 2) Непошкоджену шкіру 3) Слизові оболонки
2.4 Що зумовлює пилоутворення у шахтах? 1) Гірничо-геологічні умови 2) Мікроструктура породи, міцність, вологість, умови її залягання 3) Спосіб видобутку, механізми 4) Робота шахтного транспорту
2.5 Якими шляхами виводяться із організму пестициди? 1) Шлунково-кишковим трактом 2) Органами дихання 3) Через слизові оболонки 4) Нирками 5) Шкірою
3 Практичне завдання.
3.1 Встановити чи достатня продуктивність вентилятора для створення в трубопроводах швидкості протікання повітря, яка забезпечить вилучення обрізків. У виробничому приміщенні для вилучення із робочої зони паперових обрізків встановлено вентилятор продуктивністю L= 45500 м3/ год. Площа перерізу трубопроводу fТР = 0,1 м2
Варіант № 12
1 Теоретичні запитання.
1.1 Дайте оцінку періодичному чергуванню праці і відпочинку
2 Тести.
2.1 Суттю працездатності є 1) Здатність організму працювати без стомлення 2) Перевага в центральній нервовій системі процесів гальмування над збудженням 3) Величина функціональних можливостей організму
2.2 Вплив ЕМП на нервову систему характеризується в основному 1) Розвитком процесів гальмування 2) Урівноваженням процесів активації і гальмування 3) Відсутністю реакції
2.3 В яких відділах шлунково-кишкового тракту йде переважно всмоктування отрут? 1) Тонкий кишечник 2) Шлунок 3) Товстий кишечник
2.4 Які види пневмоконіозів характерні для підземних робіт на вугільних шахтах? 1) Антракоз 2) Сілікоз, антракосілікоз
3) Коніотуберкульоз 4) Бісіноз
2.5 Чи можуть бути використані у харчуванні продукти, що містять залишки пестицидів, якi згідно класифiкацiї відносяться до високотоксичних речовин, у кiлькостi, яка перевершує максимально допустимий рівень (МДР)? 1) Допустимо тільки для продуктів, якi вживаються після термічної обробки, повністю руйнуючої цi пестициди 2) Можуть після підсортування доброякісними продуктами вiдповiдно до перевищення МДР 3) Не можуть взагалі
3 Практичне завдання.
3.1 Розрахувати втрати тепла будинку. Площа огороджувальних конструкцій із звичайної цегли товщиною 510мм FК = 8500 м2, внутрішня температура tВН= + 25 º С, зовнішня – tЗОВН=-10 º С.
Варіант № 13
