II. План практического занятия

1. Понятие причин и условий преступности в криминологии.

2. Классификация причин и условий преступности.

3. Понятие причин и условий конкретного преступления. Виды криминогенных ситуаций.

4. Механизм индивидуального преступного поведения .

5. Условия неблагоприятного формирования личности и их роль в совершении преступления.

6. Криминологическая виктимология.

7. Негативные социальные явления и преступность

8. Причины и условия преступности в России.

9. Криминологические теории преступности.

III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к практическому занятию

На основе изучения (анализа) «кейса», представленного в виде исходной информации в задании 1 составьте письменные справки о причинах и условиях преступного поведения несовершеннолетнего Павлова, о причинах и условиях формирования его криминогенной мотивации и криминогенном воздействии ситуативных факторов (по информации 1), а также о причинах корыстного преступного поведения, а также о причинах и условиях формирования криминогенной ситуации (по информации 2).

Рекомендации по заданиям 6-8 составляются письменно и по возможности обсуждаются на практическом занятии.

При подготовке к 9-му заданию, т.е. дискуссии на тему «Виктимность несовершеннолетних», следует изучить следующие вопросы:

а) воздействие семьи, школы и других социальных институтов на виктимность несовершеннолетних;

б) причины и условия вмктимности несовершеннолетних;

в) социально-психологические аспекты виктимности несовершеннолетних;

г) меры профилактики и предупреждения виктимности несовершеннолетних.

Учебная группа разбивается на несколько небольших групп - от 3 до 6 человек. Каждая группа получает свое задание. Задания могут быть одинаковыми для всех групп либо дифференцированными. Процесс выполнения задания в группе осуществляется на основе обмена мнениями, оценками. При проведении дискуссии (круглого стола) должен быть выделен основной вопрос, на который студентами должны быть предложены аргументы «за» и «против».

В результате проведения дискуссии (круглого стола) необходимо предложить меры предупреждения и пресечения различных преступных проявлений. Дискуссия должна занимать не более 20 минут от занятия.

IV. Рекомендуемая литература Основная литература

1. Антонян Ю.М. Почему люди совершают преступления. Причины преступности. – М.: Норма, 2006.

2. Волков Б.С. Детерминистическая природа преступного поведения: Монография. – М., 2004.

3. Кудрявцев В.Н. Причинность в криминологии. – М.: Проспект, ТК Велби, 2007.

4. Кудрявцев В.Н., Эминов В.Е. Причины преступности в России: криминологический анализ. – М.: Русский язык, 2006.

5. Ривман Д.В. Криминальная виктимология. – СПб., 2002.

Дополнительная литература

1. Бурлаков В., Волков Ю., Сальников В. Политический режим и преступность. – М.: Юридический центр Пресс, 2001.

2. Дриль Д.А. Преступность и преступники. Учение о преступности и мерах борьбы с ней. – М.: Инфра-М, 2006.

3. Кудрявцев В.Н. Преступность и нравы переходного общества. – М., 2002.

4. Кудрявцев В.Н., Эминов В.Е. Причины преступности в России. Криминологический анализ. – М.: Норма, 2006.

5. Майоров А.А., Малинин В.Б. Наркотики: преступность и преступления. – М.: Юридический центр Пресс, 2002.

6. Ривман Д.В., Устинов В.С. Виктимология. – СПб., 2000.

7. Сухов А.Н. Социальная психология преступности. – М.: МПСИ, 2007.

8. Христенко В.Е. Психология поведения жертвы: учебное пособие. – Ростов н/Д: Школьная пресса, 2004.

9. Шестаков Д.А. Семейная криминология. – М.: Юридический центр Пресс, 2003.