Тема 2. Происхождение языка

Вопросы и задания

1. В чем разница между проблемой происхождения языка и проблемой происхождения отдельных языков?

2. Почему проблема происхождения языка не может быть решена одними лингвистами?

3. Теории божественного происхождения языка. В чем основная идея библейских легенд о происхождении языка?

4. Изложите суть основных материалистических теорий происхождения языка

а) теория звукоподражания

б) междометная теория

в) теория трудовых выкриков (рабочая теория)

г) теория социального договора

Какие из названных теорий происхождения языка являются биологическими, а какие – социальными? Покажите, в чем проявляются сильные и слабые стороны, несостоятельность указанных теорий происхождения языка?

5. Каковы основные отличия эволюционной теории происхождения языка? Каковы по Ф. Энгельсу основные биологические и социальные предпосылки становления языка? Перечислите главные положения, вытекающие из учения Ф.Энгельса о происхождении языка. В чем заключается взаимодействие между развитием мозга и развитием языка?

6. Как вы понимаете афоризм Л. Успенского «Сын труда – язык – вывел человека в люди»? Какие факторы происхождения языка акцентируются в данном афоризме?

7. Какова роль жестов и пантомимы в возникновении человеческой речи?

8. Перечислите основные характеристики первоначального человеческого языка.

Литература основная:

Кодухов: § 8–9

Немченко: § 252–264

Реформатский: § 81–82

Дополнительная:

ЭСЮФ: статья ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЯЗЫКА

Алефиренко: с. 41 – 56

Баранникова: § 76–78

Головин: глава 12

Маслов: § 214–216

Семинар № 3

Тема 1. Язык и мышление

Вопросы и задания

1. Всегда ли мышление связано с языком?

2. В чем нетождественность языка и мышления?

3. Как в языке отражается эволюция человеческого мышления?

4. Какие функции выполняет мышление по отношению к языку?

5. В каких языковых единицах воплощаются формы абстрактного мышления – понятия, суждения, умозаключения?

Литература основная:

Кодухов: § 6

Немченко: § 6–11

Реформатский: стр. 17-20

Дополнительная:

ЭСЮФ: статья ЯЗЫК И МЫШЛЕНИЕ

Алефиренко: § 2.4–2.5

Баранникова: § 2

Головин: стр. 12–15

Маслов: § 12–16

Реформатский: стр. 17-20

Тема 2. Система и структура языка

Вопросы и задания

1. Понятие системы и структуры в современной лингвистике.

2. Чем отличается система от простого набора элементов?

3. Уровневая модель системы языка.

4. В чем проявляется различие между ярусами? Как они взаимодействуют? Почему разные ярусы развиваются неравномерно?

5. Единицы одного или разных уровней находятся в парадигматических, синтагматических, иерархических отношениях?

6. Проиллюстрируйте парадигматические, синтагматические отношения на примере слов дом, учить.

7. Как проявляется системность на разных ярусах языка (лексика, фонетика, грамматика). Приведите примеры оппозиций на разных уровнях языковой системы.

Литература основная:

Кодухов: стр. 78–80

Немченко: § 21, 23–25

Реформатский: стр. 20-31; 43-44

Дополнительная:

Ахманова: статьи ПАРАДИГМАТИКА, СИНТАГМАТИКА

Розенталь: статьи ПАРАДИГМАТИКА, СИНТАГМАТИКА

ЭСЮФ: статьи СИСТЕМА ЯЗЫКА, ЕДИНИЦЫ ЯЗЫКА, ПАРАДИГМА И СИНТАГМА

Баранникова: § 4

Головин: стр. 23–24

Маслов: § 29–33