Задания для самостоятельного выполнения

I. Используя конспект лекций, пособия Николаевой С.Н., Серебряковой Т.А., Саморуковой П.Г. составить схему «Разнообразие природоведческих игр».

II. Используя пособие Серебряковой Т.А. (С. 117—121) составить таблицу «Дидактические игры экологического содержания в разновозрастных группах»

ВОЗРАСТНАЯ ГРУППА	ЦЕЛЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГР	ПРИМЕРЫ ИГР

III. Используя конспект лекций, пособия Сорокиной А.И., Николаевой С.Н., Серебряковой Т.А., Саморуковой П.Г и др. провести сравнительный анализ дидактических и сюжетно-ролевых игр (по признакам сходства и различия).

IV. Проанализировать дидактическую игру, используя план-схему для анализа.

Схема для анализа дидактической игры

1. Воспитательно-образовательное значение выбранной игры (какими знаниями оперировали дети в процессе игры, какие умственные операции использовали, их оценка). Что нового внесла игра в знания и умения детей?

2. Ошибки и затруднения детей, их причины (недостатки знаний, отсутствие знаний, внимания, необходимых умственных умений).

3. Приемы руководства, их действенность (способы привлечения детей, способы объяснения правил игры и игровых действий, руководство ее ходом).

V. Какие виды игровых обучающих ситуаций лучше использовать при изучении с детьми следующих тем: «Овощи», «Кто живет в Африке», «Домашние животные», «Лекарственные растения»? Почему? Какие ИОС можно использовать при закреплении знаний детей по этим же темам? Почему?

VI. Выполнение тестовой работы из 9 заданий.

Учебно-практические задания Тестовые задания Задания на выбор одного верного ответа из представленных

1. Кому из педагогов прошлого принадлежат слова: «Все дети охотно строят домики и возводят стены из глины, опилок, дерева, камней», любят переливать воду, пересыпать песок, лепить из глины?

а) Джон Локк; в) К.Д. Ушинский;

б) Я.А. Коменский; г) Мария Монтессори.

2. По мнению кого из педагогов, занятия ребенка с глиной, песком, водой, камнями не игра, а ручной труд?

а) Е.И. Тихеева; в) Н.К. Крупская;

б) Л.К. Шлегер; г) Мария Монтессори.

3. Кто из педагогов в 20-е годы XX века организовывал и сам проводил курсы для воспитателей детских садов по обучению их играм с природным материалом?

а) А.А. Быстров; в) Джон Дьюи;

б) К.Д. Ушинский; г) С.Т. Шацкий.

4. Наиболее эмоционально насыщенная деятельность детей, один из важнейших практических методов -

а) труд; в) опыт;

б) игра; г) наблюдение.

5. Строительные игры с природным материалом являются одним из видов:

а) творческих игр; в) дидактических игр;

б) подвижных игр; г) игровых обучающих ситуаций.