Закрытые тестовые задания

Выберите верное высказывание

1. Инициации широко использовались в обществе:

а) рабовладельческом;

б) первобытном;

в) феодальном;

г) капиталистическом.

2. Создателем первой в истории образования Академии был:

а) Аристотель;

б) Квинтилиан;

в) Платон;

г) Ломоносов.

3. В Древней Греции палестра означала:

а) музыкальную школу;

б) гимнастическую школу;

в) массовую школу;

г) лицей.

4. Кто создатель первого в истории образования лицея?

а) Коменский;

б) Платон;

в) Аристотель;

г) Сократ.

5. Какой из предметов не входил в семь свободных искусств:

а) арифметика;

б) астрономия;

в) физика;

г) риторика.

6. Тривиальная школа в Древнем Риме означала:

а) среднюю школу;

б) начальную школу;

в) школу борьбы;

г) гимнастическую школу.

7. Какая из нижеперечисленных работ принадлежит Руссо:

а) «Великая дидактика»;

б) «Мысли о воспитании»;

в) «Эмиль, или О воспитании»;

г) «Мир чувственных вещей в картинках».

8. Кто из педагогов — основоположник классно-урочной системы?

а) Песталоцци;

б) Дистервег;

в) Гербарт;

г) Коменский.

9. Какой факультет выполнял функции подготовительного отделения в средневековом университете?

а) начального обучения;

б) артистический;

в) филологический;

г) богословский.

10. Слово «дидактика» означает:

а) теория воспитания;

б) теория обучения;

в) методика обучения;

г) философия обучения..

11. Кто из педагогов прошлого сформулировал «золотое правило ди­дактики»?

а) Руссо;

б) Ушинский;

в) Коменский;

г) Дистервег.

12. Профессия «книжник» в Древнем Новгороде означала:

а) переписчик книг;

б) продавец книг;

в) собиратель книг;

г) оформитель книг.

13. В каком году в России было создано Министерство просве­щения?

а)1802;

б)1789; -

в)1863;

г)1825.

14. На сколько учебных округов была разделена Российская импе­рия по Уставу 1804 года?

а) 4;

б) 6;

в) 8.

г) 10.

15. С какого периода основой политики России в области просве­щения стал лозунг «православие, самодержавие, народность»?

а) конец XVIII в.;

б) конец XIX в.;

в) с 1839 г.

16. В каком учебном заведении в России на изучение древних языков отводи­лось 40 % учебного времени?

а) университет;

б) классическая гимназия;

в) лицей;

г)реальное училище.

17. Какая книга стала основным учебным пособием для русской школы в конце XVIII в.?

а) «Российская грамматика»;

б) «О должностях человека и гражданина»;

в) «Закон Божий»;

г) «Юности честное зерцало».

18. Какое учебное заведение было создано в Петровскую эпоху?

а) Смольный институт;

б) цифирная школа;

в) кадетский корпус;

г) пажеский корпус.

19. Какая из нижеперечисленных систем является системой взаим­ного обучения?

а) план Трампа;

б) Белл-ланкастерская;

в) Йена-план;

г) Дальтон - план.

20. Кто из советских педагогов был автором книги «Педагогическая поэма»?

а) Сухомлинский;

б) Луначарский;

в) Макаренко;

г) Крупская.

21. В какой период в советской школе получили распространение комплексные программы?

а) 1920-е годы;

б) 1930- е годы;

в) 1940-е годы;

г) послевоенный период.

22. Какая из нижеперечисленных работ написана К.Д. Ушинским?

а) «Родное слово»;

б) «Общая педагогика»;

в) «Лебединая песня»;

г) «Материнская школа».

23. Кто был инициатором создания Славяно-греко-латинской ака­демии?

а) М.В. Ломоносов;

б) Петр I;

в) С. Полоцкий;

г) С. Бецкой.

24. Система школ Афин включает:

а)палестру;

б) аггель;

в) монастырскую;

г) эфебии;

д )кифариста;

е) церковные;

ж) гимназии; з)городские; и) грамматиста.

25. Равное воспитание для всех слоев общества характерно обществу:

а) первобытно-общинному;

б) феодальному;

в) рабовладельческому;

г) капиталистическому..

26. Цель воспитания в жизни и развитии общества заключают­ся в:

а)передаче общественно-исторического опыта от старшего поколения младшему;

б) осуществлении подготовки к труду, в развитии и обучении подрастающего поколения;

в) оказании помощи людям объединиться, в борьбе за выжи­вание, в сплачивании их в коллектив.

г) передаче народных традиций и обрядов.

27. В первобытном обществе детей приобщали к:

а) охоте;

б) военно-физическим упражнениям;

в )рыболовству;

г) стрельбе из лука;

д) пению церковных песен;

е) выращиванию урожая.

29. Воспитание детей в Спарте носило характер:

а) военно-физический;

б) гармонический;

в) эстетический

г) спортивный.

30 Предметом педагогики являются:

а) процесс становления личности развивающегося человека;

б) история развития человеческого общества;

в) процесс воспитания;

г) процесс образования.

31. На исторический характер воспитания указывает изменение:

а) типов учебных заведений;

б) целей, содержания, методов воспитания;

в) целей, содержания, форм и методов преподавания.

г) изменение общественных идеалов.

32. Первое дошкольное учреждение было открыто:

а) И.Г. Песталоцци в Швейцарии;

б) Р. Оуэном в Шотландии;

в) Ф. Фребелем в Германии;

г) Ж.Ж. Руссо во Франции.

32. Ведущим в развитии личности является:

а) наследственность;

б) наследственность и среда;

в) воспитание

г) наследственность, среда, воспитание, деятельность.

33. Основоположником дошкольной педагогики является:

а) К.Д. Ушинский;

б) Я.А. Коменский;

в) Ф. Фребель;

г) И.Ф. Дистервег.

34. Укажите первого русского реформатора образования в России:

а) Александр I;

б )Петр I;

в) Екатерина II;

г) Николай I.

35. Укажите правильное определение педагогики:

а) это искусство, которое опирается на передовые достижения всех наук;

б) это наука о закономерностях развития воспитания, разрабатывающая цели, задачи, методы, содержание воспитания;

в) это наука, имеющая свой предмет и методы изучения;

г) это системное знание о развитии и воспитании детей.

36. Укажите правильное определение воспитания в узком педагогическом смысле:

а) это вечная, общественно-историческая категория, выра­жающаяся в передаче опыта, накопленного предшествующими поколениями;

б) это целенаправленный систематический процесс воздейст­вия на личность с целью подготовки ее к трудовой жизни;

в) это целенаправленный систематический процесс воздейст­вия на личность с целью формирования характера, норм и пра­вил поведения в обществе, мировоззрения.

г) это целенаправленный процесс формирования определенных норм и правил поведения человека в обществе.

37. Основным звеном системы образования в Российской Федерации является:

а) начальная школа;

б) средняя школа;

в) неполная средняя школа;

г) полная средняя школа.

38. Укажите учреждения, где воспитываются дети до двух лет в

а) доме ребенка, в детском саду;

б) детском саду, яслях, яслях-саду;

г) детском доме, интернате;

в) яслях, яслях-саду, в доме ребенка.

39. Первый детский сад был открыт в России:

а) в Москве — Шлегер;

б) в Петербурге — Симонович;

в) в Петербурге — Тихеевой.

г) в Петербурге – Дашковой.

40. Укажите правильное определение педагогики:

а) это искусство, которое опирается на передовые достиже­ния всех наук;

б) это наука о закономерностях развития воспитания, разрабатывающая цели, задачи, методы, содержание воспитания;

в) это наука, имеющая свой предмет и методы изучения;.

г) это система знаний о воспитании, образовании и обучении человека.

41. Закон о всеобщем начальном обучении был издан в:

а)1925 г.;

б)1927 г.;

в)1938 г.

г) 930 г.

42. Единые дошкольные заведения «ясли-сад» стали создаваться с:

а)1919 г.;

б)1959 г.;

в)1966 г.

г) 1970 г.

43.. В государственных воспитательно-образовательных учреж­дениях деятельность политических партий, религиозных движений не допускается:

а) верно; б) неверно.

44. В развитии педагогической науки и практики значительную роль сыграли педагоги XIX в. Подчеркните фамилию педагога, который заложил основы теории развития личности:

а) Гербарт;

б) Ушинский;

в) Толстой

г) Буссе;

д) Ободовский.

45. Какие из перечисленных книг Я.А. Коменского относятся к жанру учебника?

а) «Пансофия»;

б) «Великая дидактика»;

в) «Законы хорошо организованной школы»;

г) «Мир чувственных вещей в картинках»;

д) «Открытая дверь языков и всех наук».

46. Первым из педагогов воспитание в широком и узком смысле слова определил К.Д. Ушинский. В какой работе он это сделал?

а) «О пользе педагогической литературы»;

б) «Родное слово»;

в) «Труд в его психическом и воспитательном значении»;

г) «Педагогическая поездка по Швейцарии»;

д) «Предисловие к «Педагогической антропологии».

47. Кто сказал: «Учитель живет до тех пор, пока он учится. Как только он перестает учиться, в нем умирает учитель»:

а) К.Д. Ушинский;

б) А.С. Макаренко;

в) Н.К. Крупская.

г) Л.Н. Толстой.

48. Выберите правильное определение педагогики:

а) педагогика — это искусство, которое опирается на передовые достижения всех наук;

б) педагогика — это наука о закономерностях развития вос­питания, разрабатывающая цели, задачи, методы, содержание воспитания;

в) педагогика—это наука, имеющая свой предмет и методы изучения;.

г) это система знаний о воспитании, образовании и обучении человека

49. Какое определение воспитания в узком педагогическом смысле верно:

а) воспитание — вечная, общественно-историческая категория, выражающаяся в передаче опыта, накопленного предшествующими поколениями;

б) воспитание — целенаправленный систематический про­цесс воздействия на личность с целью формирования всех духов­ных и физических сил и подготовки к трудовой жизни;

в) воспитание — целенаправленный систематический про­цесс воздействия на личность с целью формирования характера и выполнения норм и правила поведения в обществе, мировоззре­ния.

г) это целенаправленный процесс формирования определенных норм и правил поведения человека

в обществе.

50. Выберите правильный ответ. На развитие личности оказы­вают влияние:

а) наследственность, среда, воспитание;

б) наследственность, обучение;

в) обучение, воспитание, среда.

г) наследственность, среда, воспитание, деятельность.

51. Отметьте наиболее правильное определение развития:

а) процесс становления и формирования личности под влия­нием внешних и внутренних факторов;

б) процесс качественных изменений врожденных и приобре­тенных свойств;

в) процесс физического, психического, социального созрева­ния, охватывающий количественные и качественные изменения врожденных и приобретенных свойств;

г) процесс физиологического созревания.

52. Фундаментом педагогического мастерства являются:

а) педагогические способности и умения;

б) общая высокая культура, эрудиция;

в) любовь к детям, к своей профессии, багаж ЗУН, приобре­тенных в педагогическом учебном заведении;

г) педагогическая подготовка в вузе.

53. С каким из видов барьера взаимопонимания людей мы встречаемся, говоря о феномене «розовых очков»:

а) эмоциональный барьер;

б) мотивационный барьер;

в) моральный барьер;

г) эстетический барьер.

54. К какому виду педагогических способностей относится следующая характеристика: умение пополнять запас знаний, творчески разрешать проблемы учебно-воспитательного процесса, способность к соответствующей об­ласти знаний, науки:

а) академические способности;

б) креативные способности;

в) дидактические способности;

г) суггестивные способности.

Выберите правильные ответы

5. Наиболее известными педагогами XIX в. являются: Ломоносов, Коменский, Ушинский, Толстой, Бецкой, Блонский, Вентцель, Гербарт, Дистервег, Руссо, Бэкон, Локк, Пирогов, Магницкий, Оуэн, Песталоцци, Фребель, Спенсер, Дьюи, Лобачевский, Одоевский, Монтессори, Корчак.

56. Проблемами дидактики занимались: Макаренко, Платон, Каменский, Дистервег, Шацкий, Кампанелла, Скаткин, Лернер, Данилов, Блонский, Есипов, Бабанский, Гербарт, Руссо, Сократ, Сухомлинский, Краевский, Песталоцци, Гегель, Маркс, Цицерон, Каптерев, Давыдов, Занков, Дьюи.

57. Видными представителями педагогической мысли эпохи Возрождения являются: Коменский, Боэций, Кампанелла, Алкуин, Квинтилиан, Аристотель, Бабеф, Монтень, Базедов, Витторино да Фельтре, Бецкой, Бине, Полоцкий, Будный, Бэкон, Рабле, Вивес, Мор, Песталоцци, Эразм Poтердамский, Руссо, Фома Аквинский, Сократ, Лютер.

58. К какому из методов можно отнести ниже указанные отличия.

1. Постановка задачи, определение объекта, разработка схемы наблюдения. А. Беседа.

2. Результаты фиксируются обязательно. Б. Наблюдение

3 . Полученные данные обосновываются. В. Эксперимент