- •Міністерство охорони здоров'я україни
- •“Затверджено”
- •Завідувач кафедри
- •Методичні рекомендації
- •Актуальність теми:
- •Організація змісту навчального матеріалу.
- •План і організаційна структура заняття (90 хв.)
- •Методика організації навчального процесу на практичному (семінарському) занятті.
- •Підготовчий етап - 35 хв.
- •Характеристики окремих вітамінів
- •Жиророзчинні вітаміни
- •5.3. Заключний етап – 45 хв.
- •Вихідний рівень знань 5 тестів: тестовий контроль (кількість відповідей різна)
- •Кінцевий рівень знань:
- •Ситуаційна задача;
- •Усна відповідь.
Організація змісту навчального матеріалу.
План і організаційна структура заняття (90 хв.)
№ п/п |
Етап заняття |
Розподіл часу |
Види контролю |
Засоби навчання (об'єкти, які використовуються у навчальному процесі як носії інформації та інструменти) |
1. |
Підготовчий етап |
35 хв. |
Ситуація з полі гіповітамінозами в світі та в Україні, результати наукових досліджень при обстеженні різних контингентів населення (дітей, вагітних, в геріатрії). |
|
1.1 |
Організаційні питання |
5хв. |
Контроль відвідування практичного заняття, наявність зошита з виконаним письмовим завданням. |
Журнал відвідування студентами практичних занять. Зошити для практичних занять. |
1.2 |
Формування мотиву |
15 хв. |
Контроль виконаного самостійного завдання Студенти повинні відповісти на наступні питання: - чинники первинних гіповітамінозів - чинники вторинних гіповітамінозів
|
Підручники, посібник, довідники, методичні рекомендації. |
1.3 |
Контроль початкового рівня підготовки (Стандартизовані засоби контролю) |
15 хв. |
Структурована письмо-ва робота, письмове та комп’ютерне тестуван-ня. |
Тестові завдання, теоретичні запитання, виписування рецептів, завдання з фармако-терапії вітамінів |
2. |
Основний етап (Вказати всі види робіт, які виконують студенти під час етапу) |
35 хв. |
Структурована письмова робота, рецепти на ВІТАМІНИ, ситуаційні задачі, усне опитування за перелі-ком питань. |
Підручники, посібник, довідники, методичні рекомендації, препара-ти учбової колекції, результати досліджень |
3. |
Заключний контроль |
15 хв. |
|
|
3.1 |
Контроль кінцевого рівня підготовки |
10 хв. |
Тестовий контроль |
Тести |
3.2 |
Загальна оцінка |
5 хв. |
Вихідний рівень знань-5 тестів; виписування рецептів, вирішення фармакотерапевтичних задач, ситуаційних задач |
Оцінка бали: «5»(відм) – 16 балів «4» (добре) – 13 балів «3» (задов.) – 10 балів «2» (незадов.) – 0 балів |
3.3 |
Інформування студентів про тему наступного заняття |
5 хв. |
Теорія, практичні навички, виписування рецептів |
Підручники, посібник, довідники, методичні рекомендації, препара-ти учбової колекції |
Методика організації навчального процесу на практичному (семінарському) занятті.
Підготовчий етап - 35 хв.
Ознайомити студентів з конкретними цілями та планом заняття:
Чинники первинних гіповітамінозів: дефіцит харчових нутрієнтів, технологічна обробка їжі температурними режимами, хімічне агресивне зовнішнє середовище
Чинники вторинних гіповітамінозів:
медикаментозні впливи
фізіологічні стани із збільшенням потреби
вагітність та лактація
важка фізична праця
похилий вік
штучне годування
Патологічні стани із збільшеною потребою у вітамінах:
алкоголізм, наркоманія, паління
цукровий діабет, гіпотиреоз
хірургічне втручання, стреси
хвороби ШКТ
ВЗАЄМОДІЯ ВІТАМІНІВ ІЗ ЛІКАМИ
Фактори ризику негативної взаємодії виникають у пацієнтів із хронічним запаленням, хронічними хворобами, які приймають велику кількість лікарських засобів, особливо із вузьким терапевтичним вікном.
Генетичні варіанти метаболізму ліків у хворих.
Порушення органів екскреції
Якісний та кількісний дисбаланс харчування.
Небажані наслідки взаємодії виникають у 3-5% випадків від 2-5 препаратів, але ризик зростає: при збільшенні від 5 препаратів, у віці старше 65 років, при ХНН.