- •Тема 1: Управление как целенаправленный процесс.
- •Тема 2. Становление теории управления. Школа научного и административного менеджмента.
- •Тема 3. Школа «человеческих отношений».
- •Тема 4. Новые парадигмы управления
- •Тема 5. Цели в управлении организацией.
- •Тема 55. Цели в управлении организацией.
- •Тема 6: Природа и состав функций менеджмента.
- •Тема 7: Планирование в организации.
- •Типы внутрифирменного планирования
- •Тема 8: Делегирование полномочий: централизация и децентрализация управления.
- •Основные правила (техника) делегирования |
- •Тема 8: Коммуникация в управлении.
- •Коммуникационные барьеры
- •Коммуникационные стили
- •Невербальная коммуникация
- •Тема 9: Принятие и реализация управленческого решения.
- •Методы разработки управленческого решения.
- •Тема 10: Мотивация в системе менеджмента.
- •Общая характеристика мотивации
- •Тема 11: Человек в организации.
- •Ролевой аспект взаимодействия человека и организации
- •Личностный аспект взаимодействия человека и организационного окружения
- •Адаптация человека к организации и изменение его поведения
- •Научение поведению в организации
- •Научение поведению и модификация поведения человека в организации
- •Тема 12: Управление человеком и управление группой.
- •Стадии формирования группы
- •Тема 13: Власть и управление.
- •Тема 15: Лидерство в организации.
- •Тема 16: Система методов управления.
- •Тема 17: Факторы эффективности менеджмента. Самоменеджмент.
- •Анализ использования времени
- •Организационные принципы распорядка дня
Стадии формирования группы
1. Образование группы - стадия, когда члены группы начинают узнавать друг друга. Эту стадию иногда называют стадией ориентации. Члены группы определяют возможную степень, формы взаимовлияния и методом проб и ошибок устанавливают, какие действия приемлемы для членов группы. На этой стадии вырабатываются основные правила поведения в группе, связанные с достижением цели (<Что и как я должен делать?»), и определяющие групповые взаимоотношения («Как распределяются функции?»). Попытки ускорить ориентационный процесс, открыто выражая реальные чувства и ожидания, могут носить деструктивный характер и нанести вред отдельным членам и группе в целом.
2. Стадия <бури и шторма» (конфронтации) — на этой стадии члены группы выявляют различия между формирующейся структурой и личными целями и стилями. Если различия слишком велики, некоторые члены могут покинуть группу. Если различия не так велики по сравнению с пользой от членства в группе, тогда возможно пассивное сопротивление и отсутствие сотрудничества как выражение неприятия. Эта стадия предполагает консолидацию власти лидера, разрешение внутригрупповых конфликтов и установление исходных условий взаимодействия.
3. Стадия нормирования (дифференциации). К началу этой стадии завершена борьба за власть и установлены правила. Взаимоотношения полностью определяются этими правилами, Известно, как задачи и ответственность распределяются между членами группы. Новые общие стандарты и взаимопонимание развиваются параллельно с реализацией функций, и характер взаимодействия позволяет членам группы гибко исполнять свои роли.
4. Стадия исполнения. Социальная структура достаточно развита и способствует достижению цели. Члены группы ощущают себя достаточно сплоченными. Конфликты разрешаются наиболее щадящими способами, используя групповые дискуссии. Члены группы осознают процессы, происходящие в группе, и свою вовлеченность в них.
Формальные и неформальные группы проходят примерно одни и те же стадии развития, и, чем более развита группа, тем выше эффективность ее деятельности.
Процесс формирования команды
Деятельность организации во многом определяется эффективностью функционирования формальных групп. Именно поэтому руководители современных организаций стремятся к формированию команды единомышленников. Сегодня необходимость такой команды является не прихотью менеджера, а требованием времени.
Под командой понимают общность сотрудников организации или структурного подразделения, работающих как единое целое, проявляющих при этом максимум ответственности и инициативности.
Таким образом, категории «команда» и «группа» имеют разное значение. Если группа — это некоторая общность людей в организации, то команда — это всегда эффективная группа индивидов. К основным характеристикам команды относят наличие общей цели и высокую степень участия членов в разработке новых идей. Исследователи отмечают специфические различия между группами и командами:
в группе существует один ярко выраженный лидер; в команде лидерство разделено между ее членами;
в группе доминирует личная ответственность; в команде личная ответственность дополняется коллективной;
в группе производятся продукты индивидуальной деятельности; в команде — продукты коллективной деятельности;
группа обсуждает, решает и делегирует; команда обсуждает, принимает решение и выполняет его.
Таким образом, любая команда является группой, но не всякой группе присущ командный дух. При этом сформировавшаяся в организации команда будет иметь более высокие результаты, чем другие группы за счет того, что каждый член команды стремится к достижению общей цели, четко выполняет свои обязанности, взаимодействует с другими членами для координации совместной деятельности и рассматривает себя как часть единого целого. На основе этого в команде возникает так называемый си-нергетический эффект. Суть этого эффекта состоит в том, что результат совместных усилий членов команды оказывается больше суммы отдельных результатов ее членов, если бы они работали порознь. Этот эффект обеспечивается тем, что в командах, по сравнению с группами, более ярко выражены такие характеристики как: одинаковые ценности, внутренние взаимосвязи, преданность, согласованность, доверие, сотрудничество, значимость групповых процессов.
В реальных организациях команды могут возникать спонтанно на основе элементов корпоративной культуры, а могут быть сформированы менеджером в процессе создания формальных групп. При этом современная команда не обязательно должна работать в одном помещении. Члены команды могут работать индивидуально и общаться с помощью электронных средств. Эффективная командная деятельность предполагает учет национальных особенностей при построении команды, а также уровень зрелости подчиненных.
