Тема: Разработка рекомендаций и памяток по работе с одаренными и талантливыми детьми.

Форма контроля: Подготовка реферативных материалов и разработка

опросников.

Темы реферативных сообщений:

1. Особенности личности педагога и его роль в развитии одарённости.

2. Роль семьи в развитии детской одарённости и креативности.

3. Особенности учебно-воспитательного взаимодействия с одаренными детьми.

4. Как помочь ученику осознать свое творческое «Я» и увидеть свою одаренность?

5. Роль дополнительного образования в обучении одаренных детей.

Литература:

1. Булыго, К.М. Защищённость ученика как условие развития одарённости /К.М.Булыго // Обучение и воспитание художественной одарённости детей и молодёжи.: проблемы психологии, педагогики, методики. – Мн., 2001. – С.142-144

2. Доровской, а.И. 100 советов по развитию одарённости детей. – м.: Российское педагогическое агенство, 1997.

3. Колупаев, г.П. И др. Экспедиция в гениальность. – м., 1999.

4. Матюшкин, А.М. Учитель для одарённых // Общественные движения и социальная активность молодёжи. – М., 1991.

5. Одарённые дети / Перевод с англ. – М., 1991.

6. Айзенк, Г.Ю. Проверьте свои интеллектуальные способности. – Рига, 1992

7. Коссов, Б.Б. Личность и педагогическая одарённость: Новый метод – М.; 1998

8. Савенков, А.И. Детская одарённость: развитие средствами искусства. – М., 1999

9. Рабочая концепция одаренности/ Науч.Ред. В.Д.Шадриков. – м., 1998.