1.Теория лидерских качеств.

Первые исследования пытались выявить качества, которые отличают «великих людей» в истории от масс. Ученые попытались обобщить и сгруппировать все лидерские качества. Теория лидерских качеств страдает рядом недостатков. Во-первых, перечень потенциально важных лидерских качеств оказался практически бесконечным. По этой причине стало невозможным создать «единственно верный» образ лидера, а следовательно, заложить какие-то основы теории. Во-вторых, по различным причинам не удалось найти связь между рассмотренными качествами и лидерством.

2.Концепции лидерского поведения.

Изучение образцов поведения, присущих лидерам, началось накануне Второй мировой войны и активно  продолжалось вплоть до середины 60-х гг. Общим с рассмотренной концепцией  лидерских качеств было то, что опять начался поиск одного единственно верного пути, но по другому направлению: лидерское поведение. Важным отличием от концепции  врожденных качеств было то, что данная концепция  предполагала возможность подготовки лидеров по специально разработанным программам. Тут же можно сказать про стили управления(см.выше).

3.Концепции ситуационного лидерства изучают взаимодействие между различными ситуационными составляющими для того, чтобы объяснить поведение лидера в той или иной ситуации, предсказать последствия такого поведения:

-Континуум лидерского поведения Танненбаума- Шмидта.

представляет собой модель, при которой лидер пользуется один из нескольких стилей поведения в зависимости от воздействия на отношения лидерства определенных факторов. Такими факторами являются сам лидер, последователи и  ситуация.

-Модель ситуационного лидерства Херсея и Бландшарда.

не ищет одного верного пути для более удачного лидерства. Вместо этого данная модель делает акцент на ситуации, на ситуационности лидерской эффективности. Самым важным фактором ситуационности в данной модели рассматривается зрелость последователей, обусловленная наличием у людей желания и способностей выполнять указанную  задачу.

-Модель лидерства «путь- цель» Хауза и Митчелла.

основана мотивациях теории ожидания. Суть данной модели в том, что работники получают настоящее удовлетворение, когда наблюдается связь между усилиями и результатом проделанной работы,  результатом работы и вознаграждением за нее.

-Модель ситуационного лидерства Стивенсона- Джонсона.

вытекает из зависимости между поведением лидера и структурой работы, она более сложная, чем другие модели. Сущность данной модели в том, что даже если интерес к отношениям со стороны самого лидера важнее в том случае, когда его последователи выполняют  работу, уровень интереса к этой работе должен быть определен лидером в зависимости от характера его последователей и от особенностей  работы, которую они выполняют.

-Ситуационная модель принятия решений Врума-Йеттона-Яго.

считается наиболее современной. Модель предлагает определять эффективность лидерского стиля в зависимости от определенной ситуации. Также предполагается, что один лидер может сочетать различные стили в поведении. Отличается данная модель тем, что в ее основе – привлечение к участию в принятии каких либо решений подчиненных.

Сравнительный анализ ситуационных моделей лидерства.

В рассмотренных моделях делается попытка определить различные лидерские стили и обосновать с помощью ситуационных переменных эффективность их применения. Вместе с тем модели имеют существенные отличия по набору рассматриваемых лидерских стилей, по набору ситуационных факторов и путей нахождения связи между ними. По-разному в моделях определяется эффективность лидерства. Так, у Фидлера — это уровень выполнения работы, у Херсея и Бланшарда — к этому еще добавляется удовлетворенность работника, а Врум и Яго рассматривают эффективность решения и общую эффективность. По мнению специалистов, модель Врума — Яго в большей степени пригодна для выбора на практике соответствующего стиля руководства группой. Модели Фидлера, Херсея и Бланшарда, Хауза и Митчелла более полезны для повышения индивидуального уровня выполнения работы.

Новое в теориях лидерства.

Традиционные и ситуационные концепции лидерства состоит в том, что лидерство и его управленческий эффект могут быть измерены и легко определены. К сожалению, на практике это не всегда так. Потребность в разработке новых подходов к изучению лидерства была обусловлена ​​также тем, что традиционные и ситуационные подходы делали односторонний сопротивление или на черты и поведение лидера, либо на ситуацию, в которой он выбирал нужный ему стиль. Поэтому концепции лидерства, появившиеся в последнее время, пытаются объединить эти две хорошо изучены стороны вместе, провести ситуационный анализ эффективного лидерства как совокупности лидерских черт и их проявления в поведении: