Тема 6. Организация генеалогических исследований в музейной работе (4 часа).

Первая часть занятия - традиционная форма:

1. Музееведение как историческая дисциплина.

2. Классификация музеев.

3. Крупнейшие музеи России.

Литература:

Музеи будущего: информационный менеджмент / Сост. А.В.Лебедев. М.: Прогресс- Традиция, 2001.

Музей в современном обществе. Поиски новых решений. М., 1999.

Музееведение: Вопросы теории и методики / Под ред. В.Ю.Дукельского. М., 1987.

Федоров Н.Ф. Музей и культура. М., 1999.

Подготовка первого вопроса предполагает актуализацию знаний, полученных в ходе изучения курса «Архивоведение и музееведение», с целью уяснения вопросов: что представляет собой объект и предмет музееведения как специальной исторической дисциплины; почему музеи как хранилища артефактов требуют своего специального изучения; каковы современные подходы к деятельности музеев объектов культурного наследия и туристического интереса; в чем состоят особенности научных исследований, проводимых сотрудниками музеев.

Во втором вопросе следует обратиться к ранее изученным подходам к классификации музеев с целью выяснения возможностей, которые может предложить генеалогия для историко-краеведческих, этнографических, историко-художественных и собственно художественных музеев; музеев, имеющих статус государственных и региональных, музеев населенных пунктов и предприятий, учреждений и организаций, музеев, посвященных конкретному историческому деятелю или деятелю культуры.

В третьем вопросе с учетом анализа литературы и Интернет-сайтов предлох<ить рассказ о нескольких крупнейших музеях с указанием на представление в них генеалогической информации (по возможности)

Вторая часть занятия представляет собой представления планов-проектов организациигенеалогических исследований в музее. План-проект может включать в себя указание на конкретный музей, либо на конкретный его вид (или даже предполагаемый или желаемый музей) с представлением примерного плана работ, который включал бы в себя генеалогическую составляющую. Важно указать в плане последовательность действий, указание на должностных и иных лиц, с которыми предстоит взаимодействовать, компьютерный вариант архивирования собранного материала и методов его обработки. В идеальном варианте к проекту может быть предложен своеобразный бизнес-план с примерной стоимостью работ.

Тема 7. Представление генеалогического материала в музейном деле (4 часа).

1. Представление генеалогического материала в историческом музее.

2. Представление генеалогического материала в художественном музее.

3. Представление генеалогического материала в музее населенного пункта, предприятия, учреждения.

Занятие предполагает^ защиту проектов оформления генеалогической экспозиции в музее, что фактически является логическим продолжением предыдущего занятия. Безусловно, собственную экспозицию предложить не получится, но вполне возможна презентация самого проекта. Между студентами происходит предварительное распределение по вопросам, при чем на первые два назначается по одному докладчику и все остальные - по третьему.

Тема 8. Организация генеалогической работы в обществе. (2 часа).

1. Генеалогические общества в дореволюционной России.

2. Современные генеалогические общества.

3. Возможности по организации общества.

Деловая игра по организации генеалогического сообщества. Заседание будущего общества в доме культуры (театре-, библиотеке и т.п.) Роли распределяются следующим образом. Специалисты-докладчики по первым двум вопросам. Представители муниципальной власти. Представители вузовской (исторической науки). Представители общественных организаций. Представители широкой общественности (в качестве последних могут быть приглашены студенты других специализаций, курсов, специальностей). Задача заинтересованных лиц - не столько убедить в необходимости общества, сколько сориентировать на согласованную и осмысленную деятельность.