- •Билет 1 Объект, предмет и основные методы психологии.
- •Основные задачи психологической науки на современном этапе. Понятие о психике
- •Билет 3 Сознание как высшая форма отражения внешних и внутренних явлений, его структура.
- •Билет 4 Сознательное, предсознательное и бессознательное: общие характеристики.
- •Билет 5 Проблема биологического, психического и социального в человеке.
- •Билет 6 Индивид, индивидуальность, личность: определения и основные характеристики.
- •Билет 7 Ощущение и восприятие: определение. Виды ощущений. Адаптация.
- •Билет 8
- •Билет 10 Процессы памяти. Виды представлений и ассоциаций, их роль в работе памяти.
- •Билет 9 Память, ее общая характеристика, свойства и функции. Виды памяти.
- •Билет 11 Мышление как процесс: определение, функции и виды.
- •Билет 12 Мыслительные операции и формы мышления. Мышление и речь.
- •Билет 13 Природа воображения и его виды. Творческое мышление.
- •Билет 14 Внимание, его функции, виды и основные свойства.
- •Билет 15 Социализация личности и ее механизмы. Просоциальное и асоциальное поведение.
- •Билет 16 Понятие социализации личности. Основные социальные процессы и поведение человека.
- •Билет 17 Потребности: определение, классификация. Трансформация потребности.
- •Билет 18 Мотив и поведение. Полимотивированность. Интересы и ценностные ориентации: определение и виды.
- •Билет 19 Самосознание, его структура.
- •Билет 20 Самооценка и самоотношение: определение, виды.
- •Билет 21
- •Билет 22 Общее понятие об эмоциях. Классификация эмоций. Функции эмоций.
- •Стенические и астенические эмоции
- •Билет 23 Эмоциональные состояния и фундаментальные чувства.
- •Настроение
- •Билет 24 Понятие и значение психологических защит в адаптации человека. Виды психологических защит.
- •Билет 25 Темперамент и свойства нервной системы. Типы темперамента и их характеристика. Индивидуальный стиль деятельности.
- •Билет 26 Характер и теория черт. Акцентуации характера и их типы.
- •Билет 27 Способности и задатки. Виды способностей. Одаренность. Талант. Гениальность. Происхождение способностей.
- •Билет 28 Межличностные отношения, их виды. Статус и ролевые отношения.
- •Билет 29 Общение и структура. Средства и виды общения.
- •Билет 30 Конфликты в межличностных отношениях и их классификация. Конфликтные типы личности.
- •Билет 31 Причины возникновения конфликтов, управление конфликтами и способы их разрешения.
- •9.4. Управление конфликтами
- •Билет 32 Понятие малой группы. Классификация малых групп. Социально-психологический климат в группе. Психологическая совместимость и социометрическая структура группы.
- •Билет 33 Основные направления развития психологии управления как науки. Личность руководителя.
- •10.1. Психология управления как наука
- •Билет 34 Руководство и лидерство, стили руководства в управлении группой и их характеристика.
- •Билет 35 Психология принятия управленческих решений. Управленческое общение.
Билет 13 Природа воображения и его виды. Творческое мышление.
Воображение — это создание образов таких предметов и явлений, которые никогда не воспринимались человеком раньше. Это возможно на основе изменения и преобразования уже имеющихся в сознании образов, а точнее — представлений памяти.
Воображения создаются с помощью следующих приемов:
• вычленение из целостного образа каких-либо элементов (например, представление о величине палки как средстве удлинить руку);
• изменение величины воображаемых объектов (отсюда великаны, гномики и т.д.);
• агглютинация — соединение вычлененных элементов в образы вымышленных объектов (сфинксы, кентавры и т.д.);
• конструирование предметов в зависимости от их назначения (топор, луноход и т.п.);
• гиперболизация — мысленное усиление или ослабление отдельных свойств объектов (хитрость лисы, трусость зайца, бессилие волка перед зайцем в мультфильме «Ну, погоди!» и т.д.);
• перенос какого-либо свойства на другие объекты (был тише воды и ниже травы и т.п.);
• типизация — создание нового образа в результате обобщения качеств, наблюдавшихся у ряда сходных объектов (создание образов в художественной литературе: Евгений Онегин, Наташа Ростова и т.д.);
Таким образом, воображение основано на преобразовании и творческом комбинировании уже имеющихся представлений, впечатлений, знаний. Самый фантастический вымысел всегда состоит из элементов, взятых из жизни, из прошлого опыта.
Виды воображения:
• Непроизвольное (пассивное) — когда образы возникают спонтанно, помимо воли и желания человека (в сновидениях, при чтении книг и т.д.).
• Произвольное (активное) — когда образы вызываются по собственному желанию, под воздействием волевых усилий:
а) воссоздающее — создание образов на основе личного опыта, текста, чертежа, карты и т.д.
б) творческое — (более сложный вид воображения) — самостоятельное создание новых образов в процессе творческой деятельности.
• Фантазии — это образы, которым ничто или мало что соответствует в действительности.
• Мечты — нацелены на будущее, это образы желаемого будущего.
• Грезы — мечты, которые очень слабо связаны с реальностью и которые никогда не реализуются.
В психологии наиболее глубокое исследование творческого мышления предприняли гештальт-психологи, особенно основатель гештальт-психологии Макс Вертгеймер. Одной из его главнейших работ является книга Продуктивное мышление, посвященная как раз анализу творческого мышления с точки зрения гештальт-теории. Гештальт-психологи говорят, о том, что решение задачи, новая идея, приходит в момент "схватывания" ситуации в ее целостности и полноте, этот момент они называют инсайтом. Опыты, которые проводил над обезьянами Келлер еще в 1914 году показали: переживать инсайт способны не только люди, но и шимпанзе: когда обезьяна неожиданно догадывается воспользоваться палкой для того, чтобы притянуть к себе висящие бананы, ее поведение радикально меняется и превращается из случайного, хаотического в целенаправленное, ясное. Таким образом, решение обезьяны не становится результатом длительного логического размышления, но результатом неожиданного озарения, нового восприятия ситуации. Тем самым гештальт-теория вносит существенное дополнение эвристическим методам: при поиске альтернативных описаний необходимо ориентироваться на целостные описания ситуаций, нужно учитывать не только само являение или предмет, но и весь контекст ситуации.
Метафора, построенная на целостных качествах предметов или явлений, представляется важнейшим механизмом творческого мышления. Поэтому мы рассматриваем нашу теорию метафоры как творческий метод, во-первых, способствующий созданию новых описаний, а во-вторых, ориентированный именно на целостные описания, поскольку в основе теории лежит понятие гештальта как целостной единицы восприятия. Однако, в нашей теории нет технологии. Она не отрицает необьяснимости и, в общем-то, непредсказуемости процесса рождения новой идеи, не предлагает абсолютно надежного способа "изобретать". В конечном итоге, главная причина творчества сокрыта в таинственных глубинах сознания, куда доступ обыденности закрыт.
