- •5.2.1.Планы семинарских занятий и рекомендации по подготовке к ним. Семинарское занятие 1. Личность современного педагога (2 часа)
- •Практическое занятие 2. Самообследование по теме: «Что помогает и что мешает мне стать педагогом» (2 часа)
- •Мижериков в.А., Ермоленко м.Н. Введение в педагогическую деятельность.: Пед. Об-во России, 1999.
- •Семинарское занятие 3. Творческая лаборатория педагога (2 часа)
- •Практическое занятие 4. В мире современной педагогической литературы (2 часа)
- •Семинарское занятие 5. Педагогика как наука (2 часа)
- •Семинарское занятие 7. Образование как социальный феномен (2 часа) (дискуссия с элементами игры)
- •Семинарское занятие 8. Основные тенденции развития образования в современном мире (2 часа)
- •Семинарское занятие 9. Педагогический процесс (2 часа)
- •Семинарское занятие 10. Сущность обучения в современном образовании (2 часа)
- •Семинарское занятие 11. Содержание образования как фундамент базовой культуры личности (2 часа)
- •Семинарское занятие 12. Методы и технологии обучения(2 часа)
- •Семинарское занятие 12. Формы обучения (2 часа)
- •Формы организации обучения
- •Семинарское занятие 14. Системы обучения: сравнительный анализ (2 часа)
- •Сравнительный анализ систем обучения
- •Тематика семинарских и практических занятий для студентов зфо Семинарское занятие 1. Личность современного педагога (2 часа)
- •Семинарское занятие 2. Образование как социальный феномен (2 часа) (дискуссия с элементами игры)
- •Семинарское занятие 3. Методы и логика научно-педагогического исследования(2часа).
- •Семинарское занятие 4. Системы обучения: сравнительный анализ (2 часа)
- •Сравнительный анализ систем обучения
Семинарское занятие 5. Педагогика как наука (2 часа)
Вопросы для обсуждения:
Раскройте понятие «педагогическая наука». Определите ее место в системе наук о человеке.
Проанализируйте основные педагогические понятия. Постройте систему связей между ними.
Представьте педагогику как развивающуюся науку и покажите новые направления в отечественной педагогике.
Как взаимосвязаны между собой отрасли педагогической науки? Какую отрасль педагогических знаний вы считаете приоритетной. Обоснуйте почему?
Задания для подготовки к семинару:
Познакомьтесь с различными определениями понятия «педагогическая наука» в учебных пособиях по педагогике. Определите, что она изучает и для чего существует. Запишите наиболее понравившееся определение в свой личный словарик.
Выпишите в словарик определения основных категорий педагогики.
Составьте схему взаимосвязи основных категорий педагогики.
Заполните таблицу «Исторический путь развития педагогики как науки» (каждая рабочая группа выбирает по два исторических эпохи для проработки). По 4-ой графе заполненной таблицы постройте график или схему обновления и развития педагогической науки в рамках заданных исторических эпох.
Таблица 1.
Исторический путь становления педагогики как науки
Историческая эпоха |
Назначение педагогики (зачем и для чего нужна была педагогика?) |
Особенности развития педагогики как науки |
Новое педагогическое знание |
Первобытное общество |
|
|
|
Цивилизации Древнего мира |
|
|
|
Античный мир |
|
|
|
Средневековье |
|
|
|
Эпоха возрождения и Реформации |
|
|
|
Эпоха Просвещения ХVII- XVIIIвв. |
|
|
|
Новое время XIXв. |
|
|
|
Литература:
1. Гессен С.И.Основы педагогики. – М., 1995.
2. Журавлев В. И. Педагогика в системе наук о человеке. - М., 1990.
3. Смирнов В.И. Общая педагогика в тезисах, дефинициях, иллюстрациях.- М, 1999.
4. Подласый И.П.Педагогика. – М..1996.
5. Сластенин В.А. и др. Педагогика. – М., 2002.
Учебники по педагогике
Вложить в портфолио!
Схема взаимосвязи основных категорий педагогики.
Таблица «Исторический путь развития педагогики как науки».
Семинарское занятие 6. Деловая игра «Презентация творческих проектов педагогических журналов». (2 часа)
На занятии студенты представляют творческие проекты новых педагогических журналов. В содержании журналов отражаются как научные проблемы современной педагогики, ее исторические аспекты, так и практические рекомендации по воспитанию и обучению детей, разнообразный занимательный материал (педагогические ребусы, головоломки, проблемные задачи и пр.).
Задания для подготовки к семинару:
1.Студенты в рабочих подгруппах готовят проект научно-популярного педагогического журнала на тему «Современная педагогика: загадки, теории, находки».
Журнал может быть адресован родителям, педагогам-практикам, студентам педагогических специальностей. Каждый журнал представляется «издательской комиссии».
Критерии оценки журналов:
содержательность, информативность представления материалов;
единая логика, четкость структуры журнала;
занимательный характер журнала;
нестандартность, оригинальность (форма, содержание, необычность представления (защита)).
Лучший проект педагогического журнала может быть рекомендован для представления на конкурс студенческих творческих работ.
Вложить в портфолио!
1. Проект научно-популярного педагогического журнала на тему «Современная педагогика: загадки, теории, находки».