Дидактична гра: “Збери гриби”

Мета: вчити дітей розрізняти і називати букви, знаходити їх в складах, вправляти у читанні складів; розвивати мислення і виховувати уважність.

Обладнання: кошики на яких написані букви, і гриби на яких написані склади.

Хід гри

Вихователь пропонує дітям відправитись по гриби, роздає дітям кошики і просить їх знайти гриби, які можна зібрати саме в цей кошик. Якщо на кошику написана буква О, то в нього можна збирати гриби, на яких написані склади саме з буквою О.

Н – знайти гриби; С –  знайти гриби, пояснити свій вибір; В – назвати інші склади із загаданою буквою.

 

Дидактична гра: “Знайди вивчену букву”

Мета: вправляти дітей в знаходженні знайомих букв, розвивати самостійність у виконанні завдань; виховувати уважність.

Обладнання: картки з написаними буквами.

Хід гри

Вихователь роздає дітям картки, на яких написані букви і пропонує розглянути їх та знайти ту букву, яку назвав вихователь. Дитина знаходить букву і закреслює її.

Н – знайти букву і закреслити її; С – знайти букву і сказати на що вона схожа; В – підібрати слова, які дружать з цією буквою.

 

Дидактична гра: “Склади букву”

Мета: вчити дітей в розрізняти і називати знайомі букви; закріпити уміння дітей складати геометричні фігури з частин різної величини; розвивати логічне мислення і виховувати самостійність..

Хід гри

Вихователь роздає дітям конверти, в яких букви розрізані на кілька частин і пропонує дітям скласти букву і назвати її.

Н – скласти 2 букви; С – скласти 3 букви; В – скласти 4 букви.

 

Дидактична гра: “Знайди пару”

Мета: закріпити уміння дітей читати склади, та складати з них слова; Розвивати техніку поскладового читання; виховувати уважність.

Обладнання: картки зі складами.

Хід гри

Вихователь ділить дітей на дві команди. Всім дітям роздає картки зі складами і пропонує знайти кожній дитині пару з другої команди так, щоб у них зі складів утворилося слово.

Ускладнення: Поступово збільшувати кількість складів у слові.

 

Дидактична гра: "Знайди пару чобіток"

Мета: вправляти дітей у розпізнаванні букв та читанні слів; розвивати увагу; виховувати бажання навчитись читати.

Хід гри

Вихователь говорить дітям про те, що кіт в чоботях загубив свої чобітки і просить дітей допомогти йому. У кожної дитини є конверт з чобітками, потрібно з них найти пару, тобто два чобітка, на яких написані однакові склади і прочитати їх.

Н – знайти пару, назвати знайомі букви, прочитати склад; С – знайти пару, прочитати склади на інших чобітках, придумати слова з даними складами; В – знайти пару, прочитати склади на всіх чобітках.

 

Дидактична гра: “Слово-лабіринт”

Мета: продовжувати навчати дітей читати слова різної довжини; розвивати мислення, виховувати уважність;

Обладнання: картки з лабіринтом слів.

Хід гри

Вихователь виставляє картку, просить дітей назвати букви, пропонує знайти початок і прочитати слово, рухаючись лабіринтом.

Ускладнення: Поступово збільшувати кількість букв у слові.

 

Дидактична гра: “Не гадай, а прочитай”

Мета: продовжувати вчити дітей читати слова, співвідносити їх з певним предметом, розвивати мислення, швидкість читання, виховувати уважність.

Обладнання: картки зі словами, предметні картки.

Хід гри

Вихователь роздає дітям картки, пропонує розглянути їх, назвати предмети, які можна положити, чи поставити в глечик, коробку, сумку тощо, а потім пропонує дітям не гадати, а прочитати слова, з яких діти дізнаються, що ж всетаки знаходиться у великих предметах.

Ускладнення: Збільшувати кількість слів для читання.