Деятельность
Деятельность можно определить как разновидность социально-культурной активности человека, направленную на познание и творческое преобразование окружающего мира, включая самого человека. Однако это не единственное определение деятельности. Категория деятельности имеет и другие определения.
В частности деятельность рассматривается как специфически человеческая, регулируемая сознанием активность, порождаемая потребностями и направленная на познание и преобразование внешнего мира и самого человека.
Использование категории деятельности является отличительной чертой отечественной психологии. Принятие этой категории ориентирует исследователя на процесс, в результате которого возникают структуры сознания. Деятельностный подход в психологии указывает на то, что в основе психических образований лежит активное и непрерывное взаимодействие с действительностью, и в результате этого взаимодействия рождаются идеальные образования, в которых в равной мере представлены как свойства самого субъекта и его организма, так и свойства объектов окружающего мира.
Как и всякое психическое явление, деятельность имеет характерные признаки: предметность и субъектность.
Предметность. Дефиниция «предметность» означает, что объекты внешнего мира не непосредственно воздействуют на субъекта, а, будучи преобразованными, в процессе деятельности, благодаря чему достигается большая адекватность их отражения в сознании. Свойства объектов раскрываются только в процессе взаимодействия друг с другом. Следовательно, свойства объектов окружающего мира в той форме, в которой они предстают перед нами, есть результат взаимодействия свойства объекта с нами. Оно проявляется в социальной обусловленности деятельности человека, ее связи со знаниями, фиксированными в закрепленных в орудиях схемах действия, в понятиях языка, социальных ролях, в ценностях социальных нормах. Окружающие человека предметы «опредмечены», т.е. включают в себя знания, способности человека, используя предметы, включая их в свою деятельность, человек их «распердмечивает», т.е. извлекает содержащееся в них знание.
Субъектность. Часть свойств предмета, которой воспринимает человек, выражает не только характеристики самого объекта («круглое», «тяжелое», «теплое», «маленькое»), но, прежде всего, взаимоотношения объекта и субъекта. В таких свойствах как «приятное», «нужное», «важное», «дорогое» в большей степени присутствуют качества субъекта. Все перечисленные качества есть не что иное, как психические образования, в которых объект дан субъекту. Для возникновения какого-либо качества субъекту необходимо вступить в контакт с объектом: увидеть, взять в руки, прислушаться и т.п. - выполнить действия с ним.
Действия человека (субъекта), порождающие знания об объекте, должны быть определенным образом организованы и направлены. Действия субъекта направляются как нуждами и свойствами организма субъекта, так и свойствами самого объекта. Отдельные физические свойства можно воспроизвести в психических структурах, если субъект обладает способностью уподобить структуру своих действий тому или иному структурному свойству объекта. Организмы, лишенные возможности уподоблять собственные действия структурному свойству объекта не формируют психических образов, в которых отражается это свойство.
Поскольку в психическом образе одновременно представлены как свойства объекта, так и свойства субъекта, но при этом субъект выступает в качестве активной стороны в этом процессе, можно сказать, что сложность психических структур, т.е. сложность знаний субъекта о мире будет зависеть от сложности форм взаимодействия с объектами мира.
Как у всякого психического феномена у деятельности есть свои отличительные признаки.
Основные признаки человеческой деятельности:
Сознательность.
Социальность.
Творческий аспект.
Единство когнитивных и эмоционально-волевых процессов.
Личностная обусловленность.
Волевая активность.
Направленность.
Сознательность. В деятельности формируется сознание и в ней проявляется. Сознание, как высший уровень отражения и саморегуляции, может формироваться только в активном взаимодействии с внешним миром. Далее сформировавшись, оно само регулирует и направляет активность человека, его деятельность. Формы и содержание деятельности определяются общественными условиями, требованиями. В деятельности человек создает предметы материальной и духовной культуры, развивает свои способности и совершенствует общество.
Творческий аспект. Деятельность человека носит созидательный характер. Творческий характер деятельности человека проявляется в возможности его выхода за пределы собственной природной ограниченности, в преодолении его биологических и генотипических особенностей. Вследствие продуктивного творческого характера деятельности человек создал мир культуры, включая знаковые системы и орудия. Современный человек живет в мире, который почти полностью порожден его собственной деятельностью. Окружающие человека предметы «опредмечены», т.е. включают в себя знания, способности человека, используя предметы, включая их в свою деятельность, человек их «распердмечивает», т.е. извлекает содержащееся в них знание. В процессах «опредмечивания» и «распердмечивания» протекает деятельность человека и продолжается в созданных им вещах.
Социальность. В силу своей социальной природы деятельность вызывается не только биологическими, но преимущественно социально обусловленными потребностями. Более того, сами биологические потребности могут удовлетворяться только в социально приемлемой форме.
Все способы организации человеческой деятельности связаны со сложными, приобретенными в процессе жизни, в результате сознательного обучения и воспитания формами. Во всех человеческих культурах ребенка с раненого детства приучают пользоваться предметами домашнего обихода, различными инструментами, жить по нормам и правилам определенного социума. В результате освоения в процессе деятельности предметов культуры, социальных норм, взаимодействия с людьми формируется личность человека.
Личностная обусловленность. Человек в деятельности выступает как личность. Содержание и специфика формы деятельности отдельного индивида определяются его личным опытом, психическими особенностями, внешними условиями. В деятельности личность развивается и совершенствуется. Деятельность может выступать как показатель уровня развития личности, уровня притязаний человека.
Волевая активность. В процессе своей активности, взаимодействия в окружающим миром человек сталкивается с неизведанным, подчас препятствующим реализации его активности. Деятельность предполагает стимулирование и поддержание активности. Стимулирование и поддержание активности требует определенных волевых качеств. Деятельность связана с познанием и волей, опирается на них и без них не возможна.