- •Причины, вызывающие интерференцию:
- •Общие сведения о методе
- •Педагогические эффекты, достигаемые при использовании метода
- •Основные методические приемы подавления интерференции у человеческой памяти есть три основы/ три кита:
- •Какие проблемы возникают при изучении орфограммы
- •Тема: «Мягкий знак после шипящих».
- •Тема «о-ё после шипящих»
- •Глагол, наречие ь всегда пишется;
- •Краткое прилагательное ь не пишется: горяч, колюч, дремуч;
- •В имени существительном женского рода единственного числа (проверочная фраза «Она, одна») ь пишется: брошь, ночь, речь;
- •Работаем с таблицей № 3 «о-ё после шипящих»
- •Рифмованный алгоритм поможет быстро найти нужное решение:
- •Алгоритм обобщённого правила:
- •Тема: «не с разными частями речи». Какие проблемы возникают при изучении орфограммы
- •1.Работаем с таблицей №4 «не с любыми частями речи».
- •2. Вспоминаем алгоритм обобщенного правила.
- •Орфографическая разминка.
- •Пунктуационно - орфографическая разминка.
- •Литература
- •Приложение Таблицы т.Я.Фроловой
Литература
Сборник таблиц для изучения русского языка экспресс-методом. Сост. Т.Я. Фролова
Т.Я. Фролова. Минуя рифы русской орфографии. Экспресс-метод. (Методическое пособие) 1994г.
До экзамена по русскому языку 10 дней? Без паники… Практическое пособие. Сост. Т.Я. Фролова
Для более подробного ознакомления с методом Т.Я. Фроловой советую обратиться к следующим статьям:
РЯШ - 1995 - № 5 - с. 13-19;
РЯШ - 2000. - № 6 - с. 12-15;
РЯШ - 2004 - № 1 - с. 31-39.
Приложение Таблицы т.Я.Фроловой
Таблица №1
Таблица №2
Таблица №3
Таблица №4
Таблица № 5
Таблица №6
Таблица № 7
Таблица № 8
Таблица № 9
Таблица № 10
