Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3

Что такое «метод проектов»? 3

Цели имеют право на существование! 4

Из истории метода проектов 5

«АНАТОМИЯ» УЧЕБНОГО ПРОЕКТА 7

Основные требования к проекту 7

Структура учебного проекта 8

Циклограмма работы над проектом:

альтернативные варианты 11

Классификация проектов

по доминирующей деятельности учащихся 13

Классификация проектов по комплексности

и характеру контактов 15

Классификация проектов по продолжительности 16

Формы продуктов проектной деятельности 17

Паспорт проектной работы 19

Оформление проектной папки 20

Виды презентаций проектов 21

Система оценки проектных работ 22

ВОПРОСЫ И ПРОБЛЕМЫ 24

Какова роль учителя? 24

Проект и урок: вместе или врозь? 25

Персональные или групповые проекты:

что эффективней? 26

Какие общеучебные умения и навыки

формируются в проектной деятельности? 28

Общеучебные умения и навыки,

формирующиеся в процессе проектной деятельности 28

Что такое «принцип проживания»? 30

«Подводные камни» проектного метода 31

ПРОЕКТ НА УРОКЕ 33

На каких предметах лучше всего «работает»

метод проектов? 33

Вопросы к целевому анализу (самоанализу) урока-проекта 34

Мини-проекты на уроках граждановедения 34

Примеры мини-проектов « широкой тематики 35

ПРОЕКТНАЯ НЕДЕЛЯ 38

Годичная циклограмма

подготовки и проведения проектной недели 38

Распределение учащихся по проектным группам 40

Пресс-центр проектной недели 41

Проектная неделя: подведение итогов 42

ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ 44

Особый тип проекта 44

Прием «скрытой координации» 45

ПРИМЕРЫ ПРОЕКТОВ 46

Исследовательский проект 46

Практико-ориентированные проекты 46

Информационные проекты 50

Творческие проекты 52

Ролевой проект 53

Темы проектных работ

(из опыта московских школ 1998-2003 гг.) 54

ДОКУМЕНТООБЕСПЕЧЕНИЕ

ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 62

ПОЛОЖЕНИЕ

об организации проектной недели 62

ПОЛОЖЕНИЕ

о конкурсе проектных работ 63

ПРАВИЛА ВНУТРЕННЕГО РАСПОРЯДКА

во время проектной недели 64

ЭТАПЫ ОСВОЕНИЯ МЕТОДИКИ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИМ

КОЛЛЕКТИВОМ ШКОЛЫ 66

МЕТОД ПРОЕКТОВ

В СОВРЕМЕННОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ 68

Школьники о проектной деятельности 68

Метод проектов в технологическом образовании

британских школьников 69

Персональный проект 70

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 72

КРАТКИЙ СЛОВАРЬ «ПРОЕКТНЫХ» ТЕРМИНОВ 73

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА 76

 Пункты 3, 14, 16 настоящей циклограммы не могут являться общеобязательными. Привязка данной схемы к недельным или к долгосрочным проектам требует ее коррекции.

 Рамками регионального проекта может быть, например, муниципальный район Кунцево г. Москвы, а может — Дальневосточный федеральный округ Российской Федерации.

 Примеры недельных и годичных проектов приведены на страницах 46-54 данного издания.

 В зависимости от специфики образовательного учреждения и конкретного проекта в паспорт проектной работы могут быть внесены разнообразные изменения и дополнения.

 Для долгосрочных проектов это могут быть недельные или помесячные планы.

Для проекта, выполняемого в ходе проектной недели, — ежедневные.

В таких планах указывается индивидуальное задание каждого участника проектной группы на предстоящий промежуток времени, задачи группы в целом, форма выхода очередного этапа.

 Первые четыре критерия — оценка проекта, последние четыре (т. е. № 5-8) — оценка презентации.

 Лидер-генератор идей, лидер-исследователь, лидер-оформитель продукта, лидер-режиссер презентации.

^ Помимо педагогических, каждый проект имеет еще и практическую цель: разрешить обозначенную социально значимую проблему (например, предложить путь благоустройства пришкольного участка, разработать проект письма в ЮНЕСКО о необходимости сохранения памятника А.С. Пушкину в городе... и т. п.).

 Как представляется, задача школы состоит не только в том, чтобы подготовить ребенка к жизни, но и в том, чтобы обеспечить ему полноценную жизнь уже сейчас. Ведь полноценная, обогащающая ценностным личностным опытом жизнь «сегодняшнего дня» — лучшая подготовка к жизни «завтрашнего дня».

^ Формы творческих продуктов в каждом случае выбирались индивидуально.

 В роли В. Шекспира, как вы наверное догадались, тайно выступал учитель.

 В оригинале каждый из критериев подробно раскрыт, после чего приведена таблица стоимости материалов и оборудования.

 International Baccalaureate (IB) — Международный бакалавриат.