- •050603 «Изобразительное искусство и черчение»
- •050704 «Дошкольное образование»
- •080802 «Прикладная информатика»
- •Введение
- •Методические рекомендации по выполнению практических работ
- •Общие требования к сочинению
- •Сочинения различных жанров
- •Литературно-критическая статья
- •Рецензия
- •Дневник
- •Путешествие
- •Эпистолярный жанр
- •Художественная форма
- •Как вести краткую запись о прочитанных книгах
- •Приложения Практическая работа №1. «Гроза и Катерина. Споры о характере главной героини» (2 часа)
- •Практическая работа №2. «Характер Обломова. Сопоставление и. Обломова и Штольца» (2 часа).
- •Практическая работа №3. «Поэтический мир а.А.Фета» (2 часа)
- •Практическая работа №4. «ф.И.Тютчев – поэт-философ» (2 часа)
- •Практическая работа №5. «Очарованный странник». Иван Северьянович Флягин как выразитель русского национального характера.
- •Практическая работа № 6. «Градоначальники в изображении м.Е. Салтыкова – Щедрина»
- •Практическая работа № 7. «Раскольников и его идея. Смысл его теории и крушение его идей»
- •Практическая работа № 8. «Женские образы в романе л. Н. Толстого « Война и мир»
- •Практическая работа № 9. «Вечное и вещное» в рассказе и. Бунина « Господин из Сан-Франциско»» (2 часа)
- •Практическая работа №12. «Особенности поэтики рассказа а.И.Куприна «Гранатовый браслет» (2 часа)
- •Практическое занятие № 13. «Духовная высота, предельная требовательность к жизни, острота антитезы в творчестве м. Цветаевой»
- •Практическое занятие №14. «На «Дне» м. Горького как философская драма»
- •Практическое занятие № 15. «Эволюция творчества а. Блока»
- •Практическое занятие №16. «а. Ахматова – поэтический женский голос России»
- •Практическая работа№17. «я хочу быть понят своей страной» (Особенности творческого стиля в. Маяковского)»
- •Практическая работа№18. «Музыка слова и души (Творческий путь с. А. Есенина)»
- •Практическая работа№19. «Судьба Григория Мелехова»
- •Практическая работа№20. «Нравственно-философская проблематика романа м.Булгакова «Мастер и Маргарита»»
- •Практическая работа №21. «Нравственные координаты подвига в поэзии и прозе о Великой Отечественной войне»
- •Практическая работа№22. «Человек в трагических испытаниях эпохи ( по рассказу «Один день Ивана Денисовича» а.И. Солженицына)»
- •Практическая работа№23. «Особенности русского национального характера в изображении героев рассказов в.М. Шукшина»
- •Практическая работа №24. «Драматургия 6о-90 годов»
- •Практическая работа№25. «Условно-метафорическая проза»
- •Практическая работа№26. «Литература с постмодернистской доминантой»
- •Практическая работа№26. «Раздумья писателя о человеке, его жизненном пути в повести э. Хемингуэя «Старик и море»»
- •Список литературы
Сочинения различных жанров
Написать любой текст, в том числе школьное сочинение, вне жанра невозможно. Традиционное сочинение представляет собой аналогию литературно-критической статьи, хотя многие считают его самостоятельным жанром.
Наиболее приемлемыми для сочинения жанрами являются литературно-критическая статья рецензия, эссе, очерк, дневник, эпистолярный жанр, путешествие.
Работа над сочинениями различных жанров воспитывает вдумчивого, грамотного читателя, развивает чуткость к языку, художественный вкус, образное мышление, творческое воображение.
Литературно-критическая статья
Критическая статья – один из основных жанров литературной критики. В ней даются разбор и оценка книги, ее темы, идейного содержания, языка и стиля, указывается значение в ряду других работ писателя и др.
Школьные сочинения в жанре литературно-критической статьи могут быть посвящены персонажу или группе персонажей одного произведения, сравнению персонажей одного или двух произведений, а также целостному истолкованию произведения или поставленной в нем проблемы или теоретико-литературному вопросу.
Литературно-критические сочинения требуют, прежде всего, хорошего знания текста и умения его интерпретировать.
Рецензия
Слово «рецензия» (отзыв, критический разбор и оценка художественного или научного произведения) закрепилось в литературном языке в конце 18 – начале 19 века (от лат. recensio – осмотр, обследование).
Рецензия является жанром литературной критики, но в то же время ее справедливо считают и жанром библиографии (она возникла из библиографического описания книги). Обычно в рецензии одновременно дается библиографическое описание книги, информация о ее содержании, композиции, поднятых в ней проблемах. Присутствует также критический разбор и оценка книги, ее темы, идейного содержания, языка и стиля, указывается значение в ряду других работ писателя, ее роль в литературном процессе и в обществе. Все это сближает рецензию с критической статьей, однако она меньше по объему.
Примерный план, помогающий написать рецензию
Краткие библиографические сведения о книге.
Смысл названия книги.
Личные впечатления от прочитанного.
Особенности сюжета и композиции.
Актуальность проблематики.
Язык и стиль произведения.
Мастерство автора книги в изображении характеров героев.
Какова основная мысль рецензии?
Эссе
Эссе – прозаическое произведение небольшого объема и свободной композиции, трактующее частную тему и передающее индивидуальные впечатления и соображения, связанные с нею.
Во французском языке слово «essai» значит «попытка, проба, очерк»; в латинском exagium – «взвешиваю».
Эссеистический стиль отличается подчеркнутой субъективностью, образностью, афористичностью, разговорной лексикой. Для него характерны индивидуальная импровизация в трактовке произведения, какой-либо проблемы или темы, непринужденная манера изложения.
Очерк
Очерк – эпический, по преимуществу прозаический жанр литературы, в котором изображены достоверные события и факты реальной жизни. Этим очерк отличается от рассказа, в котором изображаются вымышленные события, созданные творческим воображением писателя.
Описание и повествование в очерке складываются из наблюдений рассказчика, который свободно объединяет отдельные сцены и детали в целостное произведение, при этом он «открыто» сопоставляет или противопоставляет события, явления, факты, объединяя их одною идеей.
Очерк включает в себя не только описания (портрет, пейзаж, вещный «интерьер»), которые могут занять в нем главенствующее положение, но и повествование о поступках и действиях персонажей.