- •Используемая и рекомендуемая литература:
- •Введение в профорентологию Актуальность изучения профориентологии
- •Методы профориентологии
- •Профессиональная деятельность профориентолога
- •Профессиональное становление и самопределение
- •Этапы развития психолога-практика
- •Профессиональное самоопределение на разных стадиях становления личности
- •Профессиональное самоопределение на разных стадиях становления личности
- •Конфликты профессионального самоопределения
- •Кибирев а. «Активные методы обучения и профконсультирования» выбор профессионального пути
- •Мотивация как ключевой фактор профессионального выбора
- •Виды навязанного выбора профессии
- •1. Родительский сценарий
- •2. Династический выбор
- •3. Родительское завещание
- •4. Консультационный выбор
- •5. Компенсаторный выбор
- •6. Стадный выбор
- •7. Социально-инфраструктурный выбор
- •8. Ситуативно-прагматический выбор
- •9. Предметный выбор
- •10. Инфантильный выбор
- •11. Антисоциальный выбор. «антипрофессии»
- •12. Свободный выбор
- •Афанасьева н.В., Малухина н.В., Пашнина м.Г. Кн. «Профориентационный тренинг для старшеклассников «Твой выбор»». Упражнение «Хочу-могу-надо»
- •1. Составление списка факторов выбора.
- •2. Распределение всех названных факторов на три группы.
- •3. Подведение итогов, информирование об основах выбора профессии.
- •4. Анализ возможных ошибок выбора.
- •Зеер э.Ф., Павлова а.М., Садовникова н.О. Кн. «Профориентология»
- •Профессиография
- •Психологическая классификация профессий
- •Классификация учебных профессий
- •Сущность профессиографии
- •Методы профессиографических исследований
- •Дифференцированное профессиографирование
- •Психограмма
- •1. Психомоторика:
- •2. Сенсорная и перцептивная сферы:
- •3. Профессиональные особенности познавательных процессов:
- •Заключение
- •Пример Профессиограмма преподавателя
- •Перечень основных профессионально важных качеств, используемых при составлении профессиограммы
- •Метод сравнительного наблюдения индивидуального стиля деятельности
- •Метод анализа ошибок трудовой деятельности
- •Профориентация
- •Профотбор и профподбор.
- •Информационно-справочные, просветительские методы профориентации:
- •Специфика профориентационной работы на различных этапах самоопределения и общие принципы профориентационной работы
- •Профессиональное просвещение как технология профориентационной деятельности
- •Требования к профессиональной информации
- •Групповые обсуждения
- •Игровые упражнения и кейсы
- •Игровые упражнения, используемые в профинформационной практике Игра «Остров»
- •Упражнение «Подарок» («Маскарад», «Любимое блюдо»)
- •«Профессия на букву …»
- •«Самая-самая»
- •«Цепочка профессий»
- •«День из жизни...» («Сон из жизни...»)
- •«Человек-профессия» (по типу «Ассоциаций»)
- •«Автопортрет»
- •«Кто есть кто?»
- •«Походка» («Поступь профессионала»)
- •«Стажеры-инопланетяне»
- •Пример заполненной таблицы для игры «Стажеры-инопланетяне»
- •«Спящий город»
- •«Открытие фирмы»
- •Профессиональное консультирование как технология профориентационной деятельности
- •Индивидуальное профконсультирование
- •Кибирев а. Предлагает следующую поэтапную схему профконсультирования:
- •Подходы, существующие в практике профконсультирования
- •Техники, стимулирующие развитие автономности в области профессионального самоопределения Деловая игра «Прием на работу»
- •Техника «Эпитафия»
- •Техника «Звездный час»
- •Развитие навыков принятия решений
- •Техника «Корова»
- •Техника «Плюс, минус, интересно»
- •Упражнение: «Составление профплана»
- •Развитие навыков планирования профессиональной жизни
- •Фрагмент программы саморазвития педагога (по н.В. Клюевой)
- •Игровое проектирование «Путь к самоопределению»
- •Психодиагностика в профессиональном консультировании
- •Профконсультирование и профдиагностика на стадии оптации
- •Методика проведения профессиональной консультации
- •Технология проведения профконсультационной беседы
- •Профпланы
- •Профессиональный подбор и профессиональный отбор как технологии профориентационной деятельности
- •Методика анализа метапрограмм в профподборе
- •Методика case-интервью в профподборе
- •Методика проективного интервью в профподборе
- •Оценка достоверности информации
- •Бендюков м.А., Соломин и.Л. Кн. «Ступени карьеры: азбука профориентации» Памятка ищущему работу
- •Как составить резюме
- •Требования к резюме
- •Пример резюме
- •Образец Иванов Сидор Петрович
- •Бендюков м.А., Соломин и.Л. Кн. «Ступени карьеры: азбука профориентации» Структура рекомендательного письма
- •Рекомендательное письмо Антону Ивановичу Антонову
- •Бендюков м.А., Соломин и.Л. Кн. «Ступени карьеры: азбука профориентации» Поиск работы Диалог на занятии в Клубе ищущих работу
- •Бендюков м.А., Соломин и.Л. Кн. «Ступени карьеры: азбука профориентации» Трудоустройство Диалог на занятии в Клубе ищущих работу
- •Афанасьева н.В., Малухина н.В., Пашнина м.Г. Кн. «Профориентационный тренинг для старшеклассников «Твой выбор»». Ролевая игра «царство-государство»
- •Ход работы
- •1. Участники пытаются отстоять свой выбор профессии перед «родителями».
- •2. Обсуждение результатов:
- •3. Распределение ролей.
- •4. Собственно игровое действие.
- •5. Обсуждение результатов:
- •М.Ф. Шевченко, кн. «Тренинг «Профориентация для старшеклассников»».
- •Афанасьева н.В., Малухина н.В., Пашнина м.Г. Кн. «Профориентационный тренинг для старшеклассников «Твой выбор»».
- •Бендюков м.А., Соломин и.Л. Кн. «Ступени карьеры: азбука профориентации» Диалог в клубе ищущих работу (продолжение)
- •Познакомьтесь с образцом реального трудового договора или контракта. Сохранение работы (бендюков м. А. Соломин и. Л.)
- •Действия при потере работы (бендюков м. А. Соломин и. Л.) Диалог между психологом и работниками предприятия перед сокращением
- •Диалог между юристом и работниками предприятия перед сокращением
- •Диалог между инспектором Центра занятости и работниками предприятия перед сокращением
Пример резюме
Цель: тренинг-менеджер.
Анкетные данные:
ФИО: Иванов Иван Иванович
Возраст: 30 лет.
Семейное положение: холост.
Образование:
2002 – 2004 гг. Магистратура кафедры педагогики ВГПУ.
Квалификация: магистр педагогики (диплом с отличием).
1997 – 2002 гг. ВГПУ
Факультет: Социальной м коррекционной педагогики.
Квалификация: социальный педагог (диплом с отличием).
Дополнительное образование:
август – ноябрь 1998 г., г. Архус, Дания. Стажировка по программе «Менеджмент в социальной сфере» в рамках международного образовательного проекта TEMPUS/TACIC (лауреат конкурса).
июль 2005 г., г. Москва. Курсы региональных тренеров ООО «Люкс-М» по направлениям:
Индивидуальное консультирование и эффективные коммуникации,
Лидер и его команда,
Конфликтология,
февраль – май 2006 г., г. Волгоград. Курсы Intel «Обучение для будущего» при поддержке Microsoft по направлению «Использование информационно-компьютерных технологий в образовании».
Профессиональный опыт:
сентябрь 2002 г. – настоящий период. Волгоградский государственный университет.
Должность: старший преподаватель.
Основные достижения:
разработка комплекса учебных программ («Конфликтология», «Технология профподбора и профориентации» и др.) и методических материалов,
оптимизация системы получения грантов и повышение эффективности в области социального проектирования (с сентября 2005 - руководитель отдела проектов и грантов,
внедрение инновационных методов подготовки специалистов (кейс-обучение, игровых и арт-методов, компьютерных технологий)
ноябрь 2004 г. – февраль 2006 г. ООО «Люкс-М».
Должность: тренер.
Основные достижения:
разработка и проведение тренингов «Лидерство и командообразование», «Создание корпоративного имиджа», «Управление конфликтами»
Дополнительные сведения:
Свободное владение английским языком.
Опыт ведения переговоров и разрешения конфликтов.
Контактная информация:
Телефон: 89171234567
E-mail: IVANOV.MAIL.RU
М.Ф. Шевченко, кн. «Тренинг «Профориентация для старшеклассников»».
Резюме составляется претендентом на работу в печатном виде и может быть оставлено работодателю при личном посещении или выслано по почте или факсу, а также передано фирмам-посредникам, которые занимаются наймом и подбором персонала по заявкам работодателей.
Структура резюме может быть разной, но в нем обязательно должны присутствовать следующие пункты:
Заголовок: фамилия, имя, отчество; слово «Резюме» не печатается.
Основные личные данные: адрес, телефон, дата и место рождения, семейное положение.
Цель в поиске работы: вид трудовой деятельности, которой вы можете и хотите заниматься. То, на что вы претендуете, косвенно показывает, каким специалистом вы себя считаете.
Опыт работы: места прежней работы, даты приема и увольнения, занимаемые должности, основные функции и достижения в обратном хронологическом порядке.
Образование: учебные заведения, которые вы закончили; время завершения учебы; полученные специальности; отметки и награды (подчеркнуть те изученные дисциплины, которые соответствуют выбранному вами месту работы); участие в исследовательских или каких-либо других работах, связанных с учебой; курсы повышения квалификации; участие в семинарах, конференциях.
Дополнительная информация: сведения о степени владения иностранными языками (не писать «читаю и перевожу со словарем»); умение работать на компьютере (желательно с указанием применяемых программных средств); наличие водительских прав и личностные качества (можно включить то, что повышает вашу ценность в глазах работодателя).
Дата составления резюме: желательно, чтобы представляемое резюме было написано недавно.
Резюме должно удовлетворять следующим требованиям:
Краткость. Объем текста не должен превышать двух печатных страниц. Большой текст, вероятно, не будет читаться работодателем (обычно на просмотр резюме затрачивают не более 1-2 минут).
Уместность. Резюме должно содержать только ту информацию, которая имеет отношение к работе, следует избегать ненужных деталей и подробностей.
Правдивость. Представлять нужно только те сведения, которые можно полностью подтвердить, так как они могут впоследствии проверяться.
Позитивный характер. Для создания благоприятного впечатления следует подчеркивать только положительные качества и сильные стороны, перечислять только успехи. Нет необходимости включать информацию, которая может не понравиться работодателю.
Систематичность. Излагать информацию нужно последовательно, не допуская пропусков во времени.
Уникальность. Ваше резюме должно характеризовать именно вас, отличать вас от большинства других претендентов.
Хорошее оформление. Использовать следует только качественную бумагу и хороший шрифт. Текст должен быть удобно расположен, разделен на разделы и не содержать ошибок, опечаток, непонятных сокращений и жаргона. Резюме должно легко читаться.
На следующем уроке поупражняемся в составлении собственного резюме. А сейчас, поскольку вы хорошо потрудились и, наверное, устали, нам нужно отдохнуть. Для этого выполним следующее упражнение.
