Вопросы и задания для самоконтроля

1. Какой из подходов построения содержания обучения и образования вызывает наибольшую критику и почему?

2 Кратко охарактеризуйте компетентностный подход.

2. Как связаны между собой гуманизация и гуманитаризация образо­вательного процесса колледжа?

3. Назовите две стороны гуманистической направленности содержа­ния образования в современном колледже. Покажите на примерах их прак­тическую реализацию.

4. Изобразите графически этапы разработки содержания обучения и образования.

5. Докажите или опровергните тезис о двусторонности процесса обу­чения.

6. Приведите примеры, подтверждающие взаимосвязь трех функций учебного процесса.

7. Изобразите графически связь всех компонентов педагогического процесса.

8. Что входит в понятие «учебно-программная документация»?

2. Каковы цели основной образовательной программы?

3. Выделите задачи, реализуемые учебным планом.

12. Какие три обязательных компонента составляют основу любой про- граммы учебной дисциплины?

13. Изучив текст параграфа, заполните следующую таблицу:

1. Идея теории активности	2. Методы учебно-познава­тельной деятельности	3. Компоненты познавательной деятельности	4. Принципы активности

2. Определите взаимосвязь познавательного интереса, мотива, эмо­ций, отношений.

3. Какова роль занимательности в стимулировании познавательного интереса на учебном занятии в колледже?

4. Почему при организации учебно-познавательной деятельности сту­дентов у преподавателей возникают трудности? Составьте рекомендации по их устранению.

5. Перечислите методы и средства обучения, направленные на фор­мирование познавательного интереса на учебном занятии. Проанализи­руйте свой опыт и приведите примеры наиболее эффективных, на ваш взгляд, методов и средств, используемых преподавателями колледжа.

Решите тестовые задания

1. В каком из подходов разработки содержания образования централь­ным является вопрос организации межпредметных связей?

а) Интегративный;

б) личностно ориентированный;

в) системный;

г) деятельностный;

д) системно-деятельностный;

е) концептуальный;

ж) культорологический;

з) предметный;

и) компетентностный.

2. Согласно этому подходу при построении содержания образования предполагается объединение социальных, общекультурных, психолого-пе- дагогических знаний при подаче знаний конкретной учебной дисциплины:

а) интегративный;

б) личностно ориентированный;

в) системный;

г) деятельностный;

д) системно-деятельностный;

е) концептуальный;

ж) культорологический;

з) предметный;

и) компетентностный.

3. Методология этого подхода представляет педагогический процесс как четко спланированную систему усвоения студентами учебно-профес- сиональной деятельности:

а) интегративный;

б) личностно ориентированный;

в) системный;

г) деятельностный;

д) системно-деятельностный;

е) концептуальный;

ж) культорологический;

з) предметный;

и) компетентностный.

4. Этот компонент учебного процесса отражает процессуальную сущ- ность обучения:

а) организационно-деятельностный;

б) стимулирующе-мотивационный;

в) операционно-деятельностный;

г) контрольно-регулировочный;

д) оценочно-результативный;

е) целевой.

5. Продолжите ряд компетенций, которые являются результатом педа- гогического процесса в СПУЗе:

а) ценностно-смысловая;

б) ... (общекультурная);

в) учебно-познавательная;

г) информационная;

д) ... (коммуникативная);

е) социально-трудовая;

ж) ... (профессиональная);

з) компетенция личностного самосовершенствования.

6. Данный уровень структурной организации педагогического процес- са отражает взаимозависимость мотивов, средств, результатов, оценки и контроля его субъектов и учебного материала, оборудования, предметных действий преподавателя и студентов:

а) социально-педагогический;

б) организационно-дидактический;

в) личностно-деятельностный.

7. Выберите, какому компоненту учебно-программной документации СПУЗа принадлежит такое определение: «Это дидактическая система ЗУН, отобранных из соответствующей науки или отрасли деятельности для изу- чения в учебном заведении»:

а) учебный план;

б) общая образовательная программа;

в) учебная программа;

г) учебная дисциплина.

8. Данная часть учебного плана составляет его ядро, так как обеспе- чивает приобщение студентов к общекультурным, национальным ценно- стям:

а) инвариантная;

б) вариативная.

9. Данный вид подготовки специалистов в СПУЗе направлен на изуче- ние предметов и получение студентами ЗУН для узкой профессии:

а) профессиональная теоретическая подготовка;

б) профессиональная практическая подготовка;

в) специальная подготовка.

10. Согласно этому пути образования в процессе выполнения учебно- познавательных заданий у студентов появляется возможность приобрести общественные ценности, выразить свою позицию и чувства:

а) эмоциональный;

б) оперативный;

в) самостоятельного овладения ЗУН;

г) усвоения знаний в готовом виде.

11. Согласно данному компоненту познавательная деятельность пред- ставляет собой своеобразный инструмент мышления:

а) технологический;

б) интеллектуальный;

в) мотивационный.