- •Передмова
- •1. Педагогічна практика (навчальна)
- •1.1. Пояснювальна записка
- •1.2. Цілі і завдання педагогічної практики (навчальної)
- •1.3. Організація проведення практики
- •1.4. Зміст практики Навчальний блок
- •Виховний блок
- •1.5. Психологічна компонента педагогічної практики
- •Мета та завдання психологічної складової практики:
- •1.6. Вимоги до звіту про практику
- •2. Виробнича практика (літня)
- •2.1. Пояснювальна записка
- •2.2. Організація проведення літньої виробничої практики
- •2.3. Зміст літньої виробничої практики Навчальний блок
- •Виховний блок
- •2.4. Вимоги до звіту про літню виробничу практику
- •Оцінювання літньої виробничої практики
- •3. Педагогічна практика (переддипломна)
- •3.1. Пояснювальна записка
- •3.2. Цілі і завдання педагогічної практики
- •3.3. Організація проведення переддипломної практики
- •3.4. Зміст педагогічної практики (переддипломної) Навчальний блок
- •Виховний блок
- •3.5. Вимоги до звіту про переддипломну практику
- •4. Практика з додаткової спеціалізації
- •4.1. Пояснювальна записка
- •4.2. Цілі і завдання практики з додаткової спеціалізації
- •4.3. Організація проведення практики з додаткової спеціалізації
- •5. Виробнича (педагогічна) практика (окр «спеціаліст»)
- •5. 1. Призначення і мета виробничої (педагогічної) практики
- •5.2. Типовий індивідуальний план проходження виробничої (педагогічної) практики
- •5.3. Зміст завдань виробничої (педагогічної) практики
- •5.4. Звіт про проходження виробничої (педагогічної) практики
- •5.5. Критерії оцінювання результатів проходження виробничої (педагогічної) практики
- •1. Надання інструкції
- •2. Зміст опитувальника
- •3. Обробка результатів
- •А.2 Дослідження рівня шкільної тривожності (за тестом Філіпса)
- •1. Надання інструкції
- •2. Зміст тесту
- •3. Обробка результатів тестування.
- •А.3 Анкета «Оцінка поведінки вчителя на уроці як керівника дискусії» (за л.А. Петровською)
- •А.4 Методика оцінки умінь педагогічного спілкування (за і.В. Макаровською)
- •А.5 Опис методики проведення та інтерпретації проективного тесту «Неіснуюча тварина»
- •Аналіз малюнку за показниками:
- •1. Розміщення малюнку на папері.
- •2. Центральна частина зображення (голова чи заміщаюча деталь).
- •3. Несуча, опорна частина фігури (ноги, лапи, іноді постамент).
- •4. Частини малюнку, що підняті над рівнем фігури.
- •6. Назва малюнка.
- •7. Промальованість, насиченість ліній, контуру.
- •А.6 Опис методики проведення та інтерпретації проективного тесту «Малюнок сім’ї» (статичний варіант)
- •Аналіз малюнку за показниками:
- •Додаток б Довідково-методичні матеріали з виконання завдань практики б.1 Орієнтовна схема психолого-педагогічної характеристики учня
- •Навчальна діяльність:
- •Дисциплінованість і характеристика поведінки:
- •Характеристика спрямованості особистості учня, його характер, темперамент і здібності:
- •Загальні висновки:
- •Б.2 Програма вивчення і складання характеристики класного колективу
- •Б.3 Схема спостереження та аналізу відвіданого уроку Загальні відомості про урок
- •Хід та зміст уроку
- •Б.4 Методичні рекомендації щодо організації та проведення виховного заходу
- •Б.5 Діагностична карта експертної оцінки виховного заходу
- •Б.6 Діагностична карта експертної оцінки / самоаналізу залікового уроку
- •В.2 Керівний склад практики. Відомості про базу практики
- •В.3 Календарно-тематичний план дисципліни
- •В.4 Щоденник практики
- •В.5 Індивідуальний план роботи студента-практиканта
- •В.6 Схема запису ходу і змісту відвіданого уроку
- •В.7 Оцінка практики керівниками
Б.4 Методичні рекомендації щодо організації та проведення виховного заходу
Підготовка до проведення виховного заходу має займати 7-8 днів.
Тема виховного заходу залежить від віку учнів, рівня розвитку первинного колективу.
Тема виховного заходу має викликати в учнів інтерес.
Складіть сценарій виховного заходу, чітко визначивши тему, мету, необхідне обладнання, етапи.
Доберіть для виховного заходу цікавий матеріал, який спонукав би учнів до активної участі у його проведенні.
Забезпечуйте мажорний тон у спілкуванні з учнями.
Заохочуйте учнів до активної участі у підготовці, організації та проведенні виховного заходу.
Ураховуйте особливості соціально-психологічного розвитку дітей різного шкільного віку.
Створюйте сприятливі умови для різнобічного розвитку учнів у процесі підготовки та проведення виховного заходу.
Навчайте дітей спілкуватися, виховуйте у них толерантність.
Поважайте думки всіх вихованців, особливо нестандартні.
Залучайте всіх учнів до організації та проведення виховного заходу, не залишайте поза увагою несміливих.
Вивчайте інтереси учнів для визначення подальших тем виховних заходів.
Б.5 Діагностична карта експертної оцінки виховного заходу
Студента (ки) (ПІБ) ____________________________________
Курс________ Група__________
Експерт (ПІБ) _______________ Посада ___________________
Підпис ____________
Дата _____________ Клас____________________
Тема виховного заходу _________________________________
Форма організації ______________________________________
Мета проведення виховного заходу _______________________
______________________________________________________
Параметри оцінювання: 0 – показник не виявлявся, 1 – показник виявлявся епізодично та непослідовно, 2 – показник виявлявся часто, 3 – показник виявлявся систематично та повною мірою.
Критерії (показники) |
Параметри оцінювання (0, 1, 2, 3) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Середньозважена оцінка |
|
Якісна оцінка за проведений виховний захід (відмінно, добре, задовільно, незадовільно) |
|