29. Предмет и методики диагностики интеллекта и умственного развития

Интеллект - в широком смысле: вся познавательная деятельность человека,

- в узком смысле: процесс мышления, неразрывно связанный с языком как средством общения, обмена мыслями и взаимного понимания людей.

Умственное развитие - это характеристика способов, форм и содержания мышления человека.

Ур-нь умств. разв-ия зависит не только от интеллекта, он обусловлен мног. факторами, такими, как условия жизни, особенности учебного заведения, методы обучения и пр.

Методики:

1. Вербальный тест Г.Айзенка предназначен для оценки интеллектуальных способностей лиц в возрасте от 18 до 50 лет, имеющих образование не ниже среднего.

2. Тест Бине – Симона - средство для диагностики развития интеллекта (1905 г.)

3. Тест Д. Векслера предназначен для исследования умственного развития.

4. Тест Дж. Равена предназначен для исследования умственного развития.

5. Культурно-свободный тест на интеллект Р.Кеттелла предназначен для измерения уровня интеллектуального развития независимо от влияния факторов окружающей социальной среды.

6. Тест структуры интеллекта Р. Амтхауэра

7. Школьный Тест Умственного Развития (ШТУР) разработан коллективом К.М.Гуревича для диагностики умственного развития учащихся 7-9-х классов. В задания ШТУР включены понятия, подлежащие обязательному усвоению, в учебных пред¬метах трех циклов: математического, гуманитарного и естественно-научного.

8. АСТУР (для Абитуриентов и Старшеклассников Тест Умственного Развития). Тест включает 8 субтестов: 1. Осведомленность. 2. Двойные аналогии. 3. Лабильность. 4. Классификации. 5. Обобщение. 6. Логические схемы. 7. Числовые ряды. 8. Геометрические фигуры.

30. Самосознание как предмет психодиагностики. Методики диагностики самосознания

Самосознание – осознанное отношение человека к своим потребностям и способностям, влечениям и мотивам поведения, переживаниям и мыслям.

Психодиагн. самосознания традиционно направлена на выявление продукта самосознания – представления о себе.

Методики:

1. Тест-опросник самоотношения (В.В. Столин, С.Р. Пантелеев) Цель:исследов. особенностей самоотношения.

2. Тест самоактуализации (САТ)

Цель: диагностика особенностей самоактуализации.

Методика представляет собой перечень суждений и может быть использована как для индивидуального, так и для группового обследования.

3. Шкала самоуважения М. Розенберга

4. Тест 20 утверждений на самоотношение М. Куна, Т. Макпартленда. По замыслу авторов, испытуемый должен в течение 12 минут дать 20 различных ответов на вопрос, обращенный к самому себе: "Кто Я такой?"

5. Проективная рисуночная проба: "Рисунок "Мой мир" описана С. Т. Посоховой.

Данная методика широко применяется для диагностики различных сфер самосознания.

6. Проективная рисуночная проба "Нарисуй букву Я"

Основное назначение данной методики состоит в выявлении неосознаваемого эмоционального отношения к себе, к своим установкам, к своему поведению, чувствам.

7. Шкала Т. В. Дембо–С. Я. Рубинштейн

Основное назначение методики заключается в изучении самооценок личности по заданным характеристикам.

8. Проективный метод депривации структурных звеньев самосознания (авторы B.C. Мухина и К.А. Хвостов)

Проективный метод психодиагностики развивающейся личности рассчитан на изучение депривации структурных звеньев самосознания детей, подростков: юношей и девушек. Метод состоит из 44 черно-белых тематических рисунков, на которых изображены ситуации общения.

31. Предмет психодиагностики межличностных отношений. Методы и методики диагностики межличностных отношений

Межличностные отношения - субъективно переживаемые взаимосвязи между людьми, объективно проявляющиеся в характере и способах взаимных влияний, оказываемых людьми друг на друга в процессе совместной деятельности и общения.

Психодиагностики направлена на изучение особенностей межличностного взаимодействия, агрессивности в отношениях, ур. общител-ти, установок в межличностных отношениях, коммуникативных склонностей.

1. Социометрический тест Дж. Морено. На основе полученных членом группы числа субъективных выборов определяются индивидуальный социометрический статус индивида (лидер, отверженный, изолированный), структура межлич. отношений, сплоченность группы и т. д.

2. Диагностика межличностных отношений (А.А.Рукавишников). Предназначен для оценки типичных способов отношения к людям.

3. Диагностика межличностных отношений Лири.

Методика создана Т Лири, Г Лефоржем, Р. Сазеком в 1954 году и предназначена для исследования представлений субъекта о себе и идеальном «Я», а также для изучения взаимоотношений в малых группах.

4. ТАТ - методики тематической апперцепции. Исслед. особенностей отражения межличностных отношений.

5. Цветовой тест отношений(ЦТО) А.М. Эткинда предназначен для изучения эмоц. компонентов отношений человека к значимым для него людям и отражающим как

сознательный, так и частично неосознаваемый уровни этих отношений

6. Опросник Басса-Дарки – выявление агрессии.

+ Методики изучения внутрисемейных отношений:

- Методика «Рисунок семьи».

- Совместный тест Роршаха для диагностики нарушений семейного общения.

32. Предмет психодиагностики мотивационно-потребностной сферы. Методы и методики психодиагн. мотивационно-потребностной сферы личности

Мотив - особое психическое образование, а именно реального или воображаемого, мыслимого предмета потребности, побуждающее и направл. на себя деят-ть.

Потребность - состояние индивида, создаваемое испытываемой им нуждой в объектах, необходимых для его существ. и разв-ия, и выступ. источником его активности.

Потребности конкретиз-ся в мотивах и реализ. через них.

Методы:

1. Прямые методы. С их помощью изучаются «конкретные мотивы» (учебной, профес. и других видов деятельности).

2. Проективные методы. Используются для диагностики глубинных мотивационных образований, особенно неосознаваемых мотивов.

Методик:

1. «Определение мотивов учения» М.Р. Гинзбург - позволяет опред. характерные для ребенка мотивы учения.

2. Методика диагностики личности на мотивацию к успеху Т. Элерс - оценивает силу стремления человека к достижению цели, к успеху, и Методика диагностики личности на мотивацию к избеганию неудач.

4. Методика "Ценностные ориентации" М. Рокич - диагностика системы ценностных ориентаций.

5. Методика диагностики социально-психологических установок личности О.Ф. Потемкина - выявление степени выраженности социально-психологических установок.

6. Рисуночный тест фрустрации Розенцвейга. Имеет две отдельных формы: для детей от 4 до 13 лет (1948) и для взрослых от 14 лет и старше. Стимульным материалом являются 24 рисунка, на которых изображены различ. ситуации межличностного взаимодействия, в которых один действующий персонаж каким-то образом срывает планы другого. На рисунке приводится высказывание первого из персонажей. Испытуемый должен дать ответ за другого персонажа. Оцениваются особенности поведения человека при возникновении препятствия на пути к достижению цели (при фрустрации потребности).

17. Механизмы психосоматозов. Психосоматическая личностная структура.

Психосоматозы - влияние псих. факторов на формирование телесных изменений. К ним относят серд-сосудистые, язвы, нейродермит , аллергии, бронхиальную астму и др.

Механизмы психосоматозов:

1.наследственная предрасположенность к психосоматическим расстройствам;

2. нейродинамические сдвиги – нарушение деятельности ЦНС из-за накопления тревоги, напряжения и т.п.;

3. личностные особенности (замкнутость, сдержанность, тревожность, недоверчивость и т.п.);

4. психическое и физическое состояние во время действия психотравмирующих событий;

5. фон неблагоприятных семейных и других социальных факторов;

6. особенности самих психотравмирующих событий.

Психосоматическая личностная структура:

Основная идея концепции профиля личности - для каждого психосоматического расстройства характерна определенная личностная структура. К общим характеристикам профилей личностей при различных психосоматических расстройствах относят:

- наличие хронических переживаний;

- наличие подавления эмоций, т.е. их вытеснение;

- стремление к невротическому соперничеству (конкуренция), т.е. невротик сравнивает себя с различными людьми и часто не в свою пользу.

Для всех психосоматических личностей в той или иной степени характерны общие признаки:

- ущемленность и связ. с ней обост-сть чувства достоин-ва,

- эгоцентричность,

- сужение интересов,

- ограниченность и искажение иерархии ценностей,

- утрированная мужественность,

- озлобленность.

Психосоматическая структура личности в большой степени определяется понятием «алекситимия». Предполагают, что особенно предрасположены к психосоматическим заболеваниям алекситимические субъекты. Они отличаются бедным жизненным воображением и недостаточной эмоциональной включенностью в объективную ситуацию, ослаблением сопереживания.

19. Расстройства личности. Классификация. Психотерапия.

Расст-ва лич-и- длит.и стойкие наруш-я различ. сфер психич. деят-ти, проявл. дезадаптивными моделями повед-яи не связанные с соматич., неврологич.или психич. заболеваниями.

1. Параноидное (чрезмер. подозрит. к окруж-м, интерпр-я. их действий как направ. против него).

2. Шизоидное (обособление от соц. контактов и огранич. выражения эмоций в межлич. отнош-ях).

3. Шизотипальное (неспос-ть созд. тесные взаимоотн. с окруж., искаж. воспр-е и эксцентр. повед.)

4. Антисоциальное (игнорирование и нарушение правил и норм поведения в обществе).

5. Пограничное (нестабильн. межлич. отнош-й, самооц., аффек. реагир-ия и выраж. импульс-ть).

6. Истерическое (чрезмерная эмоц-сть и стремление быть в центре внимания).

7. Нарциссическое (убеждённость в собст. величии, потреб. в восхищении со стороны окруж.).

8.Ананкастное(стрем. к соверш-у, контр.над псих.актив., межлич. отнош. в ущерб собст. гибк, откр.

9. Зависимое (чрезм. потреб. в заботе со стороны окруж., ведущ. к возник. завис. повед. ).

10. Пассивно-агрессивное (негатив. отнош. к справедл. треб-ям ч-л заним-я и пассив. сопрот. им).

Психотер. направ. на смягч. и компенсацию негатив. прояв. чел., сниж. ур. тревож. При длит. больной переосмыс. свой способ взаимоотнош. с окруж.

18. Психотерапия алкогольной и наркотической зависимости.

Алкоголизм - хроническое прогрессирующее заболевание вследствие потребления алкоголя, выражающиеся в измененной реактивности, развитии психической и физической зависимости.

Главная цель терапии – достиж. стойкой, стабильной ремиссии и предупрежд. раннего рецидива заболевания.

Психотерапевтический контакт – это взаимодействие с душевным миром больного, сцепление эмоц и волевой сфер специалиста с компонентами личности пациента. Важно найти какие-то точки соприкосновения.

1. Психотерапевтическая беседа:

1.1. Тактика «штурма» - аргументированное, эмоционально насыщенное, активное воздействие со стороны доктора. Осн. инструмент – внушение.

1.2. Тактиика «позиционного давления» - диалог, равноправная дискуссия, кот. выявляет и корректирует ложное умозаключение больного.

1.3. Тактика «конфронтации» применима и показана для претенциозных алкоголиков, с завышенной самооценкой.

1.4. Тактика «паузы» используется в отношении алкоголиков импульсивного, легковозбудимого характера.

2. Гипнотическое воздействие.

3. Вербальная аверсивная терапия (словесное внушение сопровождается рвотной реакцией при употребл алкоголя).

4. Аутогенная тренировка (нормализ. вегетативных наруш. и снятие эмоц. напряжения).

5. Методы поведенческой терапии использ. для устранения чувства страха, напряженности и неуверенности в себе, которые обычно испытывают лица, страдающие алкоголизмом.

6. Кодирование. Пациенту внушается, что при помощи метода в центре мозга создаётся «противоалкогольная бомба» и в случае употребления будут плохие последствия. Заключительное внушение дается на фоне стресса. При употреблении алкоголя начин. паническая реакция.

Психотерапия наркотической зависимости:

Наркомания - хроническое прогредиентное заболевание, вызванное употреблением наркотических веществ.

Обязательным условием в психотерапии наркомании является работа с корнями зависимости.

Лечение:

1. полный отказ от употребления ПАВ

Добровольность (желание и согласие разные понятия. Как правило приходится иметь дело с согласием, а оно быстро проходит). Необходимо признание проблемы и мысли о том, что решение проблемы в отказе от ПАВ.

2. индивидуальная работа (личностный подход)

3.комплексность (применение методик и с биологич., и с психзологич., и с соц.-ориентир. воздействием).

Лечение проходит в несколько этапов:

1 этап нейтрализация ядов в организме человека. С помощью спец. растворов и медикаментов осуществляется выведение избавление организма от наркотический веществ.

2 этап- это восстановление нормального функционирования всех органов и систем человека, нарушенных длительным разрушающим действием наркотиков, неправильным образом жизни.

3 этап- мероприятия, направленные на отвыкание от наркотиков, преодоление вредной привычки. В этой фазе лечения на первое место выступает воспитательное воздействие. Необходимо вызвать у больного негативное или хотя бы нейтральное отношение к наркотикам. Взамен наркотическому дурману интересы больного должны быть направлены на добрые дела, полезные для общества.

4этап- социальная реабилитация выздоравливающего пациента. Вернуть человека к самому себе, к семье, к давно оставленному труду - задача трудная и не всегда выполнимая.

20. Невротические расстройства. Этиопатогенез. Клиника. Основные формы невротических расстройств. Психотерапия.

Невротическое расстройство (невроз) – патологическое состояние функционального нарушения высшей нервной деятельности с разнообразнейшей симптоматикой разной степени выраженности, которое может возникнуть вследствие перенапряжения или подвижности нервных процессов на фоне провоцирующих и психотравмирующих (не зависимо от того, помнит или нет об этом больной) факторов внешней среды.

Этиопатогенез: Невротические реакции обычно возникают при относительно слабых, но длительно (или многократно) действующих раздражителях, приводящих к постоянному эмоц. напряжению, внутренним конфликтам, к разладу с самим собой. В целом, на данный момент, в качестве факторов, предрасполагающих к развитию невроза выделяют:

- психол. включ. особенности психической травмы, психологические особенности личности.

-биологич.(функцион-ая недостаточность определенных нейромедиаторных или нейрофизиологических систем, делающая больных уязвимыми к определенным психогенным воздействиям).

Клиника:

Невротические расстройства имеют динамический характер: невротические реакции, затем невротические состояния и далее невротическое развитие личности.

Общие симптомы неврозов:

- рас-тво самочувствия: дискомфорт, голов. боль, вялость, повышенная утомляемость, и т.д.;

- эмоц. расстройства: неустойчивость настроения, чувствительность, впечатлительность и др;

- рас-ва психических функций: памяти (забывчивость); внимания (отвлекаемость) и т.п.;

- рас-ва эффекторно-волевой сферы и влечений: наруш. секс. функций, аппетита, и др;

- соматовегетативные и другие расстройства: повышенная потливость, поносы, запоры, тошнота, рвота, одышка и затрудненное дыхание, заикание, тремор, тики.

Основные формы:

1. Истерия (чрезвычайная яркость представлений об окружающем, причем эмоциональная окраска переживаний преобладает над рассудочностью, нарушая тем самым соразмерность реакции человека на жизненные события)

2. Неврастения (легкая возбудимость и быстрая истощаемость нервных функций).

3. Психастения ("как во сне") собственные действия, решения, поступки кажутся недостаточно ясными и точными. Отсюда - постоянная наклонность к сомнениям.

4. Невроз навязчивых состояний (появление мыслей, воспоминаний, страхов, желаний, нелепость и нереальность которых больные понимают, но избавиться, "отвязаться" от них не могут).

Психотерапия:

Главная задача психотерапии состоит в том, чтобы помочь самому больному осознать все взаимосвязи, совокупность которых определила развитие невроза. Результат психотерапии состоит в уяснении больным реальных соотношений между его жизненным опытом, сформированной в этом опыте системой его отношений с окружающими людьми, ситуацией, с которой они пришли в противоречие, и проявлениями болезни. Весьма важным является при этом привлечение внимания больного не только к его субъективным переживаниям и оценкам, но также и к внешним условиям его социальной среды, к ее особенностям.