2. Умови діяльності.

2.А. Санітарно-гігієнічні умови.

Співвідношення часу роботи на повітрі та в закритому приміщенні; показники температури вологості і середнього вмісту кисню, вуглекислого газу та інших домішків у повітрі; атмосферного тиску і його перепадів, прискорення і перевантаження, освітлення і ін.; динаміка мікрокліматичних показників на протязі зміни, доби і т.п.; найбільш специфічні зовнішні впливи; фізіолого-гігієнична характеристика одягу і захисних пристосувань; можливість і особливість звикання людини до факторів середовища.

2.Б. Організація і режим праці.

Величина загального та регіонального фізичного навантаження, робоча поза і переміщення в просторі, характер змінності, тривалість безперервної роботи на протязі доби; характеристика нервово-психічного навантаження, тривалість зосередженості, кількість сигналів, що надходить за годину; наявність монотонності (число прийомів в операції, тривалість операцій, що повторюються); характеристика темпу роботи (вільний або примусовий, швидкий чи повільний); періодичність, час і організація відпочинку спеціалістів; травмонебезпечність, характер травматизму, основні професійні захворювання; вплив перерахованих несприятливих факторів на психіку людини, її працездатність. Техніка безпеки, заходи по охороні здоров`я спеціаліста.

3. Соціально-психологічні фактори діяльності.

3.А. Характеристика групи, в складі якої спеціаліст виконує свої обов`язки.

Кількісний склад розрахунку, ступінь самостійності (або взаємної залежності) його членів в ході бойової роботи, вплив згуртованості колективу на якість виконання бойової задачі, ступінь взаємо обумовленості успіху індивідуальної та колективної роботи, типовий стиль керівництва, інтенсивність професійного спілкування.

3.Б. Роль і місце спеціаліста в системі внутрішньо колективних зв`язків.

Основні зв`язки спеціаліста в ході бойової роботи “по вертикалі” та “по горизонталі”; ступінь значимості успішного виконання спеціалістом своїх задач для розрахунку в цілому та міра його відповідальності за бойову роботу розрахунку, за стан людей, за боєготовність та збереження техніки; можливість прояву індивідуальних особливостей, здібностей (яких конкретно?) та творчості в роботі, вимоги до стилю поведінки в колективі.

3.в. Мотиваційні аспекти діяльності.

Ступінь обумовленості якості роботи спеціаліста його світосприймальною позицією, обґрунтованістю мотивів діяльності, наявністю відповідних схильностей, інтересів, захоплень (яких конкретно?); найбільш привабливі та негативні сторони роботи, основні шляхи її стимулювання, можливості просування по службі та професійного вдосконалення.

3.г. Особливості соціально-психологічної та професійної адаптації.

Тривалість та обумовленість адаптації різноманітними об`єктивними факторами, її зв`язок з індивідуальними характеристиками військовослужбовця, шляхи прискорення.

4. Зміст діяльності.

4.а. Опис і аналіз основних задач і функцій, які виконуються спеціалістом.

Найменування, послідовність і зміст основних задач і операцій, виділення і опис напружених моментів діяльність, які визначають найбільш високий рівень вимог до соціально-психологічних та психофізіологічних якостей людини, характер активації при цьому різних психічних функцій.

4.б. Особливості прийому інформації.

Характеристика інформації, яка надходить: склад інформаційних каналів, переважні види сигналів, розподілення інформації за формою пред`явлення і за часом, обсяг основних повідомлень та загальна структура комунікацій спеціаліста, типові перешкоди при прийомі інформації, аналізаторні системи, які знаходяться під переважним навантаженням, характеристика динаміки їх ввімкнення в роботу, ступінь напруги на різних етапах діяльності.

4.в. Особливості переробки інформації та прийняття рішень.

Переважаючі способи переробки та прийняття рішень, ступінь їх складності та відповідальності. Участь і роль в цьому процесі різних видів пам’яті, типів мислення та його якостей. Вплив особистісних якостей на ефективність даної роботи.

4.г. Структура виконання дій.

Робоча поза спеціаліста переважних рухових актів; участь в роботі пальців та кистей рук, верхніх та ніжних кінцівок; сполучення різних дій, верхніх та нижніх кінцівок; сполучення різних дій та вимоги до їх координованості; характеристика дій за швидкістю, точністю, автоматичністю. Можливість вироблення необхідних рухових навичок в процесі діяльності. Характер мовної діяльності.

4.д. Аналіз помилок в діяльності спеціаліста.

Наявність та частота помилок, аналіз їх причин. Систематизація помилкових дій з урахуванням їх обумовленості функціонуванням різних психічних процесів та утворень, виділення помилок різних типів: сенсорно-перцептивних, гностичних моторних, особистісних. Співвідношення помилок вказаних типів (у відсотках).

4.е. Завантаженість в ході діяльності різних технічних функцій.

Розподілення часу і зусиль спеціалістів на виконання операцій по прийому, переробці інформації та реалізації рішень, співвідношення завантаженості сенсорно-перцентивних, інтелектуальних та психомоторних процесів; роль особистісних якостей. Психологічні функції, які знаходяться під переважаючим навантаженням та мають найбільшу важливість для забезпечення процесу діяльності.

5. Динаміка психічного стану спеціаліста в процесі діяльності.

5.а. Характер і ступінь змінювання психофізіологічних функцій та працездатності спеціаліста.

Особливості впливу різних операцій процесу діяльності та факторів зовнішнього середовища на психічний стан людини; загальна динаміка працездатності; змінювання функціональних можливостей різних психічних процесів в ході виконання спеціалістом своїх обов`язків, причини можливого зниження чутливості аналізаторів, розумової активності, інтенсивності уваги, погіршення пам’яті, координації рухів, фізичної витривалості, сили і ін.

5.б. Основні емоційні стани спеціаліста.

Найбільш характерні для професії емоційні стани; ситуації, які викликають емоційну напругу, потребуючу значних зусиль для її подолання; ступінь їх обумовленості процесом діяльності, факторами середовища і соціально-психологічними факторами.

5.в. Основні шляхи подолання несприятливих станів.

В якій мірі зміни стану впливають на ефективність і надійність роботи спеціаліста; можливості управління динамікою психічного стану, які прийоми та засоби для цього використовуються. Індивідуальні розбіжності вираженості тих чи інших станів, які соціально-психологічні та психофізіологічні якості людини в найбільшій мірі забезпечують подолання несприятливих станів.

6. Психограма.

6.а. Особистісні особливості.

Вимоги до рівня професійної спрямованості та обґрунтованості мотивів роботи, схильностей та інтересів, досвіду соціальної поведінки; вимоги до вольових якостей і рис характеру, організаторських здібностей та інших якостей.

6.б. Сенсорно-перцептивні властивості.

Вимоги до функцій аналізаторів та якостей сприйняття; переважаючий вид сприйняття. Професійно важливі якості уваги та їх сполучення. Тренованість та компенсаторність виділених властивостей.

6.в. Особливості мислення та пам`яті.

Вимоги до пам`яті та її видів. Переважаючий тип мислення та його якості. Необхідність швидко орієнтуватися в незнайомій обстановці, проводити розрахунки, приймати правильні рішення і т. ін. вимоги до уявлення. Можливості розвитку професійно важливих якостей мислення, пам`яті та уявлення.

6.г. Моторні властивості.

Вимоги до психомоторики. Вимоги до мовної функції. Змінювання виділених якостей психомоторики та мовлення в ході тренування та можливості компенсації їх недостатнього розвитку.

6.д. Співвідношення і переважаюче сполучення в процесі діяльності особистісних, сенсорно-перцептивних, мнемічних, мислительних і моторних властивостей. Найбільш важливі особистісні якості (групи якостей).

6.е. Протипоказання до діяльності.

Структура професіограми, обсяг її окремих частин, ступінь узагальненості або детальності опису тих чи інших особливостей професії визначаються, як правило, метою її вивчення. Але в інтересах наступної системної обробки професіограм доцільно, щоб кожна з них будувалась за визначеною типовою формою та з використанням єдиної термінології, яка позначає трудові операції та індивідуально-психологічні якості, задані при їх виконання.